浅谈大学校园网络文化的功能与建设

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1、浅谈大学校园网络文化的功能与建设关健词:校园网络文化功能建设摘要:校园网络文化是弘扬先进文化的阵地，是推动素质教育的平台，是师牛信息交流的桥梁，是教育资源的宝库;校园网络文化应在加强网络硬件、软件、网站、队伍、学科等建设中不断发展。大学校园网络的普及与发展，极人地改变着高校师生的学习方式、生活方式和交往方式，同时由此形成的网络文化也正迅猛无息地影响着他们，尤其是人学生的思维方式、价值观念和精神世界。因此，在高校信息化建设过程屮，要充分认识到校园网络文化的功能极其重要性，采取得力冇效措施，加快校园网络文化的建设并促进其健康发展。—、网络文化对校园传统文化

2、的冲击1.校园网络文化改变着大学的传统办学理念。高校信息网络文化的迅猛发展，急剧改变着大学的传统办学理念。在人学追求科学精神和人文精神的统一、实现人的多样化和个性化发展这一新型理念上，在大学实现多元化交流与发展，以普及和提高高校的社会服务功能、培养全球化发展所需要的专门人才和多能型人才目标上，在创新信息开发者、知识传播者和学习者共同联贯平等互动的开放式管理模式上，在创建多向选择的、无时空限制的，以个性化为主的协作型教学模式上，校园网络文化起到了和正在起着前所耒有的巨大推动作用，折射出了现代人学办学的新理念、新思维。2.校园网络文化改变着校园的学习环境和

3、手段。对现代网络技术、教育技术的广泛应用，使传统的教学模式开始发牛空前转变，火柴盒式的教案教育正在被四周没有墙壁的可移动的开放式教育所逐渐替代。根据教学需要，师生可以进行多种开T的有利于教学双方创造性思维发展的开放式教学组合，从而打破那种僵化的限制教师与学生活动自由的传统教学格局。总之，网络化对学习环境和手段的改变，将会逐渐打破传统的以教师为中心的班级授课模式，而以学生学习为中心、以个性化教学为模式的新教学格局将会逐步形成。3.校园主流文化面临着网络文化的威胁。网络文化是一把双刃剑，它在带给人类文明的同时也带来威胁。它的虚拟性特征既给人以创造，又产生虚

4、假，会直接影响着青年学生的世界观、人生观、价值观的形成;其交互性特征既传播信息文明，又充斥生产信息垃圾，暴力、迷信、色情充斥网络,严重污染了网络文化环境，校园精神文明环境受到严惩威胁;其开放性特征既给你广阔自由•乂带來失律失范二如果不能止确认识校园网络文化的功能，不积极地加强校园网络文化的建设，就势必会影响大学校园信息化、高等教育大众化的发展进程。二、校园网络文化的功能网络不只是一个技术概念，它同时具有更为广泛的社会文化概念。网络文化就其所依附的载体来说，它是-•种理性化的数字文化，从内容到形式都迥异于传统文化。校园网络文化在兼有技术与社会文化双重内涵

5、的同时，还被赋予了教育的本质含义。在未来的信息化校园中，网络文化价值的影响力将会大大提鬲，校园传统文化将会在与网络文化的冲突、对抗中，根据自身的需要吸收、事例网络文化的优秀成分，从而形成网络时代的新的校园文化格局。此时的网络文化，已将其特殊性融人校园文化的普遍性之中，网络文化的特殊价值将会吸收校园文化的普遍价值并得到广大师生的认同，汇人校园主流讲文明文化中。1•校园网络是弘扬校园主流文化的阵地。校园主流文化是先进思想文化的体现。随看校园网的不断建成和信息化高速公路的不断延伸，计算机网络在思想文化的传播屮越来越显示出其独特的重要性，它已成为先进文化传播和

6、精神讲文明建设的阵地。尤其在思想文化敏感性高的人学校园，如果先进的主流的思想文化不去占领这块阵地，落后的腐朽的思想文化就必然会去占领。因此，人学的教育者、管理者和网络文化工作者，应该牢牢掌握校园｝tj络文化传播的主动权，传播马克思主义，传播社会主义，传播社会主义精神文明，使校园网络其正成为传播先进文化、主流文化的阵地。2.校园网络是推动索质教育的平台。网络文化在教育功能1：担负着与传统文化截然不同的使命。传统文化教育观以狭隘的功利目的为出发点，强调学牛的死智能、死技术的价值实现，而忽视了以创新为核心的全面索质的培养。网络文化的本质特征要求其教育的功能是

7、科学性、人文性、技术性、情感性、个性性、创新性的多维整合，要求把人的自由、和谐、全而发展作为教育的终极hl的。因此，充分利用网络文化的优势特征，积极推进高校的全面素质教育，是网络化大学校园的使命二大学应不失时机地利用网络的虚拟性特征提供的超大文化容，培养学生的想像力和创造力;利用网络的交互性特点所具冇的实时交互操作方式，培养学生人际交往能力和信息资源生产能力，以提高信息消费与生产的素质;利用网络的开放性特征，提高学生及时获取大量冇效信息的能力；利用网络自由性特征带来的文化行为自由，培养学生的网上自律意识，从而使学生的全1侨素质得到提高。2.校园网络是师

8、生信息沟通的桥梁。校园计算机网络的延伸，在组织与师生、教工与学生，党校与院系、院系与院系Z间架