浅谈班级后进生的转变

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1、浅谈班级后进生的转变浅谈班级后进生的转变班级是学校实施教育教学管理的基本单位。学生是构成班级的主体，班主任则是这个班集体的主要管理者。根据每个学生的生理、心理、智力、性格、品行等方面的特点和差异，可把构成班级主体的学生划分为上、中、下三个层次。其中，下层学生是指班级中一部分在学习成绩、思想品行屮某一方而或两个方而都暂时落后的学生，一般称之为“后进生”O据此可将后进生分为如下几类：（一）学习后进生，即在学习方而由于学生在家庭和社会环境的作用下，因生理、心理因素或学习行为习惯不良，学习方法不科学等原因造成学生的学习成绩长期落后，跟不上班级其他同学。（-）学习成绩和思想品行双

2、差的后进生，此类后进生的是非观念偏大，对学习满不在乎，对任何事都抱着无所谓的态度，得过且过、不思进取。（三）自我控制能力差的后进生，只要想起某些事情，就会不分时间、场合去做，尤其是在假期中对自我缺乏良好的约束，导致在开学后的很长一段时间内都找不到学习的状态，这类同学往往会对班级的班风、纪律等造成极大的影响。（四）缺乏责任心的学生，对老师要求做好的事情表现得吊儿郎当、其至是经常性故意遗忘，这类学生通常对班集体荣誉方面极为“冷漠”O一、在一个班级里总有小部分的学习后进生，他们由于生活的经历不同、周围环境的影响，以及自身接受能力等各方面的原因，造成了学习考试上一次又一次的不及

3、格，其至有时只考了十几分，这样他们面对一次又一次的失败，同学的冷嘲、家长的责备，使他们渐渐地失去学习的信心，那么如何帮助后进生树立自信呢？下面谈一谈我的方法：1.鼓励后进生正确面对挫折。学生因为成绩差或者不会做作业,总会在班里抬不起头来。所以平时,我根据学生的实际水平，对他们做出不同的作业要求；我特别注意关注后进生，在他们的周记后面注意写上鼓励性的语句，比如：你进步了、加油、你的抄写真认真等。1.让后进生学会赏识自己。常言“尺有所短，寸有所长”。每一个学生都有自己的长处，闪光点。所以我特别注意发现后进生的闪光，挖掘他们的潜能，让他们相信自己不是每一样都比别人差，还有比别

4、人强的。2.用爱感化后进生。学习后进生因为经常性受到家长甚至是老师的批评，心理一般都是外强内弱，心理一般比较脆弱。所以，每一次学纶牛病了，我给了及时的关爱，用行动去爱护他们。如果功课落下了，我主动联系任课老师利用课余时间耐心地辅导他们。二、比起在学习上的后进，还有一类学生更令老师们“头疼”，他们好像对任何事情都满不在乎，做一天和询撞一天钟一一得过且过。对于这些学生，就要从以下几方面来“对症下药”，逐步磨砺出学生的坚强意志，让他们依靠坚强的意志來提高自我的要求。1.从小事做起。千里Z行，始于足下，转变差生也不可能是一H之功,是要在H常学习、工作和生活实践中逐步培养起來的。

5、应当帮助学生把远大的志向与H常学习、工作和生活联系起來，从小事做起，把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服牛活中的每…个小困难都当成“千锤白炼”磨炼意志的考验。2.坚持体育锻炼。坚持体育锻炼对培养学生的意志也有极为重要的意义。学生什么吋候能真正坚持体育锻炼了,他的意志也就坚强To其次，体育运动是一项磨炼意志、锻炼意志的有效形式，体育活动更需要意志力的配合和参与意志力的形成。在学校每天开展的大课间跑步中，我组织带领全体学生，尤其是对那些对自我要求不高者密切关注，坚持不懈地跑完全程，这样极大地锻炼了学生的意志力。3.严格制度纪律。作为班主任，一方面要爱

6、护关心、体贴了解学生，知道他的困难在哪里；另一方面，乂要对学生提出既合理乂严格的要求，这个要求是合理的、能够做到的，但乂是严格的，一定要按照最好的标准來完成任务，要求是通过制度、纪律來体现的。三、提高学生自控能力，转变自控力差的后进生我主要从以下两个方面来解决：1.精确角色定位。在现实生活中，许多家长对孩子的学习包办过多，比如给孩子安排好学习时间，一样一样地交予学习任务并盯着孩子完成等，久而久Z,孩子产生了严重的依赖心理，并容易把完成学习任务当成是父母的事，丧失了学习的主动性。俗话说得好，“懒父母带得出勤儿女”，当父母的要学会装“懒”“逼”着孩子学会自己安排学习生活，让

7、他们明口学习是自己的事，应该学会自己管好自己，从而提高自控能力。2.给学生一个合理的度。对孩子的要求应该有度。如今的孩子喜欢网络等一些新奇事物，这本身并没有错，家长不要一棍了打死,否则容易引发孩子的逆反心理。可是也不能一味让其口由泛滥，因为孩子的认知与判断能力毕竟还不成熟。因此，家长不要轻易给孩子加压，而应保证他们的自由吋间，发展孩了健康的乐趣。四、责任心是做好每一件事情的关键。要想提高学生的责任心,让他们以班级、学校主人翁的态度去学习、生活，这是班主任工作的重中Z重。我觉得必须从以下两方面來工作：1.激发学习动机，培养学习责任感。学生主