浅谈班主任工作案例

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1、浅谈班主任工作案例2009年9月30,我开始担任市二十中学高一（一）班的班主任，并从事高一（一）班和高一（四）班的语文教学工作。在四班上课期间，我认识了一名学生戴某，此后三年，与该生相处的种种之事，至今想起，都丿力丿力在目，感慨良多。初到高一（四）班上课时，我就注意到一名长相清秀的男生，每当上我的课时，他目不转睛地看着我的一举一动，而且每当讲得精彩Z处，他都会微笑。因此，我也就经常请他回答问题。他的每一次冋答都有独特的见解，这让我很欣赏他，他也很敬重我。每一次全年级语文考试，他的成绩都是年级数•数二的。

2、那时，我为了提高学生的写作水平，要求他们写周记，周记主耍是自由地表达自己对学习和生活的见闻与感悟。他在周记上反映了这样一件事：他的班主任在班会课上发火，“现在的学生要提高思想品德修养，上个星期天我从铜陵市冋校，站在中巴车里，一直站到学校的门口，车里有我们班的几个学生，居然没有一个来让座。我觉得现在的学生一点礼貌也没冇。”对此，戴某冇自己的看法，他说：“人要尊老爱幼，在车上给老弱病残让座，是情理之中，而你是一个年纪轻轻的人，既不老也不幼，既不残也不弱，凭什么要我们让座呢？是不是你是老师，我们做学生的就得让

3、座？”对此，我批语道：“让座，其实是一种谦让美德的体现，是一种礼貌待人的态度,不在于对方是谁或是什么年龄的人他似乎接受了我的观点，此后，在他的周记里，对他的班主任有些做法也不再那样措辞激烈。但我还是能感觉到，每当见到我与他的班主任在一起时，他对我的态度要尊敬很多。高二时开始分文理科，学校安排我带高二（一）理科班，他兴冲冲地跑到我的办公室说：“张老师，我要选理科，我就要到您班上来我笑着说：“你语文挺好的，政史地还不错，但你的数理化的基础还薄弱，学文科是还比较合适的。”他急切道：“老师，我喜欢上你的语文课，

4、数理化我会努力去学的！”此后，他在班上的学习和表现都很积极。我看了很欣慰,并经常来鼓励他。师生之间相处很融洽。然而，不久就发生了一件不愉快的事。第一学期过半,学校下发通知到各班，要求各班推荐国家贫困生资助对象。当时我班是40人，按20%的比例应为8人。我先让学生们写申请书，他也递交了巾请书，然后我找了三个班干部和两位授课教师，再加我一共六人，组成一个评审小组，对申请材料进行评审。评选的结果要么成绩优秀但家里经济较困难的学生，耍么成绩平平但是单亲家庭的学生。他不在其中。此事刚过，他在周记中写道：“牛XX,

5、他虽然是单亲家庭，但他家的经济条件一点不困难：有电脑、手机；他的妈妈在上海打工，一个月有两三千块；爷爷奶奶都拿退休工资。而我家呢，只有我爸爸一人上班，一个月只拿五六百块，妈妈也没冇工作。您怎么不给我考虑呢？”我看到这情况后，就找他谈话，我说这结果是我们六个人评选出来的，主要的依据是按照文件的要求。戴某听了扭头就走了。此后，他上我的语文课,总趴在课桌上；每次上交的周记上也没有几个字；在路上碰见我时，也竭力避开我，一句话也不说地走掉。看他那个样子，我很生气，也懒得理他。到高二的第一学期期末考试时，他端坐在考

6、场上，手中的笔一动也不动，所有科冃统统交了白港。为此，高二下学期一开学，我就请他的家长来校,当着家长的面数落他的“表现”，并要求他写下不再犯的保证。然而，当我上课时，他从来不看黑板，一幅无精打采的样子。此后，我从别的学生那儿了解到，他上其他老师的课，很投入，回答问题很积极。我想，他这样做的目的分明是在和我闹情绪。我就更加冷落他，甚至不正眼看他。这种状况持续到高二会考结束，因他的各科成绩都通过了，我在别的学生面前表扬了他，说他还挺聪明的。可能这话传到他那里，他开始主动跟我打招呼了。升入高三时，我一进教室就

7、看到他与班上几个成绩好且品行良好的学生坐在一起。上我课时，他一边听一边不停地记录；上别的老师课时，我有时站在窗外巡视，他坐直身体很专注地听课；早读时，我到班上来督查,他在草稿纸上埋头演算数学题。不久，大家都纷纷地说戴某变得很努力、很勤奋。为此，我在班会上也大声表扬他：“我们有些学生，到了高三就想放弃奋斗，想把H子混掉；而戴某，你们都看到了吧，现在是多么刻苦、多么用心，他就是我们当中想懈怠的学生应该学习的榜样！”此后，我多次在学生们和家长们的面前表扬他。为了进一步鼓励他，我找到他，劝他写校内贫怵I生资助申

8、请书，在我极力的帮助下，他也享受到了每一学期300元的资助。那时的他，每次见到我时，日光就会主动地迎上来，满含着笑意。有一天放晚学后，他一走进我的办公室，就说：“老师，我想补数学,您能不能给我找一位老师？”当时，我听了很激动也很感动，连声说「'行,行，行，只要你肯学，老师就愿意支持你。”数学辅导不久，不知何故,他早读就经常迟到，而一且，上午第一节课时，老是打盹。对此，我决定去家访一次，想了解真实情况。一到他家，还没开口，他的母亲就说：“张老