浅论情感因素在初中数学有效教学中的必要性及实施策略

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1、浅论情感因素在初中数学有效教学中的必要性及实施策略摘要：长期以来，初屮数学教学活动往往关注的是知识的传授，即教学屮的认知因素；而对情感因索的运用相对缺乏。在倡导“索质教育”的今犬，如何遵循“以人为本，以学牛为主体”的有效教学的先进理念,探索学生全面发展之路?通过学习和实践，我认为:注重非智力因索，培养积极向上的师生情感，以情优教，是搞好有效教学的前提和关键，也是搞好有效教学必不可少的重要―环。有效教学，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。有效教学的核心是教学的效益。学生冇无进步或发展

2、是教学冇没冇效益的惟一指标。关键词：理念；悄感因素；有效教学；必要性；策略正文：教育心理学的研究及教学实践表明：注重非智力因素，培养师牛情感，以情优教，充分调动学牛学习的自觉性、积极性、主动性，在优化课堂教学效益，提高有效教学方面具有重要作用。一、对有效教学的认识1•有效教学的背景有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。教学不仅是艺术，也是科学。即教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法來研究。于是，人们

3、开始关注教学的粋学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法來研究教学问题。冇效教学就是在这一背景下提出来的。2.有效教学的四条基木原理(1)、情意原理:学生的心理活动包含着互为前提、互相促进的认知结构和情意状态两个方而，激发学生的学习动湘L、兴趣和追求的意向，加强教师与学生间的感情交流，是促进认知发展的支柱和动力。(2)、序进原理來自外界的知识和经验可以和应地转化为学生的认知结构、情意状态和行为结构，教师根据不同对彖的发展水平，有步骤地提高所呈示的知识和经验的结构化程度，组织好从简单到复朵的

4、有序累积过程，是提高转化效率的基础。(3)、活动原理学生外部的行为结构与内部的心理结构Z间有着直接的互化关系，教师精心组织各类行为活动与认知活动，并使Z合理结合，学生充分发挥活动的口主性，是促成行为结构与心理结构迅速互化的冇效途径。(4)、反馈原理学生的心理和行为向预期目标和发展，都需要依赖反馈调节，教师及时地、有针对性地调节教学，学生自我评价的参与，可以大大改善学习的进程，冇效地反馈机制是冃标达成的必要保障。2.有效教学策略有效教学策略的核心是改善学生的学习方式，提高学习效率，形成良好的学习习惯，培养优秀的学

5、习胡质。基于以上原则，教学设计吋，对学生学情的研究是不容忽视的环节。研究学牛学情现状，包括关注学生当前知识体系建构现状，为学习找准最近发展区和切入点；研究学生学习品质现状，以拟定学习情感基调（鼓励、表扬、提醍；严肃、喜悦、口然平和）；研究学习能力现状，以决定教学进度，选择教V角度。二、对情感因索的理解1.情感因素存在的确定性情感，是为人的社会性需耍是否得到满足相联系的体验，是人类心理活动的重要组成部分，是—种复杂的心理现象。简单地说，情感是人对客观事物的态度的体验。在教学活动中，情感现象依然存在。教学是教师和学

6、牛共同参与的过程，师生之间不仅有认识方而的信息的传递，也有情感上的相互交流。教师、学生和教材是教学的三个基木要素，都伴随着情感现象的存在。2、悄感因素作用的可操作性教学中教师有情感，学生也有情感。教师要扮演调控者的角色，调控学生的情感，要有意识地用积极的情感去教育学生、激励学生，注意情感的运用，达到以情促知、以情优教的教学效果。三、情感因素在有效教学中的必要性美国心理学家戈尔曼的著作《情商》，揭示了人类潜在的情感方而得到发展的重要性，他认为：“情商二能力”，这些能力包括：激励自我，坚定的而对挫折，控制冲动，使满

7、意持久，调整心情，不要让忧伤影响到思考、移情和憧憬耒来的能力。情感教育之所以可能，就在于“谁言寸草心，报得三春晖”。在学牛心中，潜存着一些人类永恒的情感,诸如感激、同情、敬畏、羞耻、亲悄、友谊和爱恋,这都需要教育去开启、唤醒和提升。进而在学生心冃屮培植安全感、口豪感、崇高感、神圣感、责任感。情感教育是心灵的晤对与真情的沐浴，它牵引着人们回到真实的生命状态、回到木原的心灵感觉，去体悟我们内心深处的灵性Z光。蔡元培先住说过人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于感悄推动力的薄弱。要转弱为强，转薄为厚，就有

8、待于陶养”。情感教育也是对本能、对直接、对当下的呼唤。饱食终FI、无所川心，精神萎靡、麻木不仁，得过且过、心如死灰，这些都是教育的大敌：而情感充沛、精神饱满、潜心投入、信心十足、追求卓越，则是学牛•获得更充分发展的心理基础和人格品质。大量研究表明：学生学习成绩的好坏，不仅取决于智商，还収决于情感的发展。培养学生美好的心灵、丰富的体验、细腻的感受，是完整人的教冇所需要的。因此，在学校教育