杨喜小学教导总结

杨喜小学教导总结

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时间:2019-11-27

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1、时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,木人特就这学期的工作小结如下:一、思想工作方面俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格耍求口己,努力地提高口己,以便使口己更快地适应社会发展的形势。通过阅读人量的道徳修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。在抗“非典”时期,能够主动配合学校,做好防治宣传工作。二、教育工作方面这学期,本人担任一年级语文教学工作,班级人数众多,乂面临着新课程改革。面对首次接触的教材,我在教育教学工作屮遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及

2、兄弟学校的同行讨教经验。在教于屮,认真钻研新人纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同吋,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及吋记下来•同事交流,论文多次参加市级交流、获奖、发表。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事Z间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言

3、行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力耍求的提高,本人在教学Z余,述挤时间口学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。木人在教育教学上,爱岗敬业,严谨治教,热爱学生,努力做到把学生教好,让学生成功成才。信息技术课,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成教育教学工作任务,尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下儿个问题,现总结如下:一、思想方而木人能认真学习党的路线,、方针和政策,时刻与党屮央保持一致辞。热爱党的教冇事业,热爱木职工作,加强自我修养

4、,做到学高为师,身正为范,热爱学牛,真诚对待学生,受到学生的好评。特别是在此期间,我努力地学习政治理论,积极参加学校组织的一系列政治活动,将学到的理论知识切实运用到工作实践中。二、教学方面1、备课开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案,平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法,认真学习《中学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材,找准重点、难点,克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课,备课分三个方面:①备教材:钻研教材、搜集冇关资料及新科技等前沿信息,对教材系统、重点和难点内容,做到心中有数。②备学生:经常了解学生的态度,知识基础,学习方法,增强教学的针

5、对性。③备教法:选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体,提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案,同时为了上好每一节课,通过上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。2、上课上好课的前捉是做好课而准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节课都要认真做好上机准备,检查机器状态,冇无“不可用机器”。上课时认真讲课,教学II的明确,符合学生实际,体现教材的科学性和思想性,努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点,突破难点,做到条理清楚、难度适宜、密度合理,保证授课内容的科学性和思想

6、性,精讲精练,不出现知识性错误。运用多种教学方法,注重讲思路、讲规律、讲方法、学法,力求生动活泼,充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息,培养学生良好的信息素养。注意课堂管理,上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作,同时乂注意因材施教,在学牛完成上机任务时,到各台计算机前巡视,注意对差生进行手把手的辅导。课后及吋做好课后反思,不断总结经验,向课堂45分钟耍质量。三、个人教学业务水平学习方面:信息技术知识更新很快,新知识、新产品、新术语儿乎大天出现。作为信息技术教师,只有不断地更新白己的知识,不断地提高自身的索质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲

7、授给学生,才能让学生始终走在信息技术知识的前端,跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中,我担任的班级取得了优秀的成绩,积极认真地参加本学科的继续教育培训,积极学习各种理论知识,以提高自己的教学业务水平,并获得相应的证15,认真、主动地向其它有经验的老师学习,以便在工作中能以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。四、木人今示的努力方向:1、加强白身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。2、对

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