校长专业成长研修班心得体会

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1、校长专业成长研修班心得体会生命有限学习无限——北师大校长研修之感受城关一小孙瑜XX年的11月6日至11月19日我们繁昌县中小学校长参加了在北师大举办的校长专业成长研修班。对于有二十余年小学管理岗位经历的我来说确实是很难得的，方方面面的收获颇丰。研修的地点就在北师大。上课都安排在英东教学楼，除了四天外出到九所学校参加影子学习和参观考察。我们住地位于北师大的北门，穿过北师大的中轴线，对北师大校内的景物大致有了一些了解。北京师范大学是教育部直属重点大学，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。学校的前身是1902年创立的京

2、师大学堂师范馆，1908年改称京师优级师范学堂，独立设校。1912年改名为北京高等师范学校。1923年更名为北京师范大学，成为中国历史上第一所师范大学。百余年来，北京师范大学始终同中华民族争取独立、自由、民主、富强的进步事业同呼吸、共命运，在五四、一二九等爱国运动中发挥了重要作用。以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、范文澜、侯外庐、白寿彝、钟敬文、启功、胡先骗、汪塑仁、周廷儒等为代表，一大批名师先贤在这里弘文励教。经过百余年的发展，学校秉承爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表的优良传统和学为人师，行为世范的校训精神，形

3、成了治学修身，兼济天下的育人理念。能在这样一所师范第一品牌的学校培训学习，本身就是一种环境的熏陶、思想的浸润和情操的提升。培训的收获可以说很多很多，学习的我们就像一个孩子在沙滩上捡拾起一颗颗美丽的贝壳，我总想用一根绳子串起来，奉献给大家。一、关于中小学价值教育的理论与实践中小学开展价值教育是中小学生健康成长、形成良好品格的必然要求。在全国中小学德育工作经验交流会上，教育部长袁贵仁强调要全面总结《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁发以来中小学德育工作的经验，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程。

4、北师大教育学部部长石中英给我们很好的一个解读，我记得在XX年就看到他发表在《人民教育》上的这样的文章。他提出的课堂教学是中小学价值教育的主要渠道，主题活动是中小学价值教育的一个基本渠道，家校合作是中小学价值教育的一个有效渠道，社会实践也是中小学开展价值教育的一个广阔渠道。这四个渠道问题有待于我们在工作中去实践、去探索。《教师的价值品质及其培养》也是他关于价值教育研究的成果之一，他特意为我们做了推荐的还有教育部长袁贵仁的一本专著《价值观的理论与实践一一价值观若干问题的思考》。我们正处在一个快速变化的时代，价值观教育业已成为中小学教育的首要问

5、题。可以说，学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要。因为我们是一个民主社会，人民对社会的自由与公正承担责任。这意味着人民至少在某种意义上说必须是善良的，他们必须理解民主的道德基础，并为之尽责一一做一个尊重个人权力，重视法律，积极参与公共生活，关心公共利益的人。所以一个德盲远比一个文盲对社会更具负面效应。做到培养孩子们正确的价值观，学校和家庭是这一教育当中的两个关键点。看我们如何在实际工作中做好这一工作，把尽责意识落实在行动中。广东沙溪的中小学价值教育研究与实践XX年被确定为省德育重点课题，是沙溪继影视德育之后，重点打造的又

6、一个德育品牌项目。课题组在省市专家、领导的悉心指导与帮助下，从价值论的角度，以人类基本价值教育、传统价值教育和社会主流价值教育为研究内容，通过课堂渗透、主题活动、家校联动、社会实践等途径，釆用价值引导、价值澄清、价值商谈等策略方式，充分发挥学生的主观能动性，使学生们在充满价值理性的学习氛围中，认识自我的存在意义，在生命激情下自觉探索和主动践行，使价值观念、价值态度与情感、价值理性、价值信念及价值行动能力得到普遍提高，人格得到完善，思想得到净化，身心达到真善美的和谐发展。课题研究总结出一系列对学生实施价值教育的八大方法，构建了一个系统的、完

7、整的和有特色的价值教育框架。包括：说服教育法、榜样示范法、社会行动法、陶冶教育法、自我修养法、两难故事法、角色扮演法、及价值澄清法，为同类学校提供了可供借鉴的理论与实践参考。课题组编印了一系列成果集和校本教材，其中有《决定成败》、《时事论是》、《实践回顾》、《价值行动》、《明道进德》、《教师电影课》等，全镇各中小学开发了一系列平常心教育课程，包括：生命教育课程、人际交往课程、耐挫教育课程、成功教育课程等，教育学生以淡然平和的心态面对看成功与失败，剔除急于求成的功利思想，让自己能力和水平保持最佳状态。研究收到了非常好的实效，很值得我们借鉴。

8、希望在我们今后的教育实践里，更深层次关注孩子们对价值正确取向和培育，以关注国家的未来和民族的命运。由此看来，城关一小确立的品端行正、勇于担当的校训和立德励学、尽责向上的校风方向性十分明确，就待