校园水景规划设计研究

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1、校园水景规划设计研究摘要：在校园环境屮，水景的设计规划象征着整个学校环境的动感与灵性，在大多校园中都能看到水景。本文首先介绍了水景在校园环境中的用途，然后详细介绍了水景观的主题定位与临水景观的设计，最后简要谈谈水与动植物的关系。关键词：校园；水景设计；造景中图分类号：S611文献标识码：A文章编号：Abstract:inthecampusenvironmenJwaterscapedesignplarrningsymbolizingtheschoolenvironmentoffeelingandspiritual,mostlyintheca

2、mpuscanseewaterscene.ThispaperfirstintroducedthewatersceneintheUSESofcampusenvironment,andthenintroducedthewaterlandscapeorientationandthethemeofthewaterlandscapedesign,andfinallybrieflytalkabouttherelationshipbetweenthewaterandanimalsandplants.Keywords:thecampus;Watersca

3、pedesign;landscape水來自于大自然，带來动的嘖嚣，静的和平，还有韵致无穷的倒影。水是风景设计中重要的组成部分。学校是传授知识、传承文明的重要阵地,而一个学校缺少水景，就会缺少灵性。因此，水景观设计也就成为学校环境规划的重要组成部分。水景在校园环境建设中同样表现为喷水、跌水、流水、池水等。一、水景在校园环境中的用途水景建设能够改善环境，调节周边小气候，控制噪声；提供观赏性水生动植物的生长条件，为生物多样性创造必需环境；汇集、排泄天然雨水;防护、隔离水面，创造园林迂回曲折的线路，隔岸相视，可望而不可即；在水景建设的过程屮，以开

4、挖水面的土方堆叠地形，减少土方运量。学校环境中的水景除了具备一般学校景观的功能外，还具有以下几个特点。①观赏性。如喷泉、瀑布、池塘等，都以水体为题材，与周围的环境建设相映生辉，成为学校环境的重要构成要素，以供学校师生欣赏之用。②大面积的水景建设可以改善学校环境，调节校园内的小气候，减弱校外的噪声。③提供休闲娱乐活动场所或安静的学习场所。学校通常以校园水体为屮心，结合周围的环境建设形成重耍的校园景观，如曲折蜿蜒的水上汀步、宽阔的亲水挑台、随风摇曳的荷花等，为学校师生提供了优雅宜人的休闲场所。另外，学校水景的周围多是杨柳依依的静谧之所，周围多

5、设有休闲坐椅等，如果喜欢早上晨读的话，人工湖周I韦I是个不错的选择。二、水景观的主题定位与临水景观的设计校园内部水景观的设计要根据具体要求进行文化主题定位，以展现学校教育一如清源活水，长流不息。1、水景观的主题定位下面介绍常见的三种主题：(1)清源活水。“清源活水”又称“源头活水”，宋朝朱熹在《观书有感》中道：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学校是学生接受教育的场所，是对学生进行教育的本源、根基，是学生全面发展的动力和源泉。此景观与水文化的睿智相结合，体现了学校重视每个学生的个性发展的办学理念。临水建设镂空文化墙，展现休闲的一面。放置

6、大型文化石，上面用红色楷书镌刻“清源活水”四个大字，来展现学校教育是学生智慧的源头活水。可在水池里饲养小红鱼等观赏鱼类，种上睡莲、浮萍、菖蒲、水蜡烛、纸莎草、黄花莺尾等植物，形成和谐的水景家园o池了周边原冇的犬然石保持不变，放置不锈钢文化标志牌0水中遍植荷花，因荷得名，意指夏日池中荷叶田田，微风扑面，清香远送,是赏荷的佳处。或是在标志牌上书写颂莲的著名诗句，“接天莲叶无穷碧,映口荷花别样红。一一杨万里”，“碧荷生幽泉，朝口艳口鲜。一一李白”。（2）水天湖。中国园林素有“有山皆是园，无水不成景”之说，可见水景在环境规划屮的重要性。人工湖能给

7、了环境以生气，可以软化环境，增添亲切感，赋予空间灵气。自然状态湖泊和小的人工池塘，无论大小，其中的水体都能给予环境以生气，相对于体型巨大的建筑，它可以软化环境,增添亲切感。无论动态和静态，水都能赋予空间灵气。以宁静之水反射周I韦I建筑，让建筑的倒影呈现美感。设置植物名片、指示牌。植物名片融绿化、文化于一体，采用石类作为主要材质，以雕刻的形式将植物属性、关丁植物的诗词等内容书写其上，如“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘”,“柳叶青青着地垂，杨花漫漫搅天飞”等。指示牌采用木材作为主要材质,上面漆绘湖名、路名以及关于爱护环境、德育教育的提示语与名

8、言警句，如“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”等。（3）韵泽湖。“韵”，有风度、情趣，声音和谐之义。“泽”取润泽之义。“韵泽”寓意学校是“和谐之苑”,学生在老师辛勤润泽之下，能够成为有情趣、有韵