浅议高中物理课堂教学创新策略

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1、浅议高中物理课堂教学创新策略摘要：培养高素质和具有创新能力的人才是高中物理教学的培养目标。高中物理课堂是培养学生创新意识和创新能力的主阵地，所以高中物理课堂的教学必须进行创新。结合自身的教学经验，分析了在髙中物理课堂教学中如何创新，期望能给大家参考。关键词：物理；课堂教学；创新；新课标一、认真研读新课标，促进教育理念的创新首先，认真学习和解读高中物理新课程标准，把新课程标准吃透，认真贯彻新课改的精神，及时改进教学方法，以适应高中物理新课程标准的要求。物理课堂教学应该以学生的发展为本，关注学生的全面发展、个性发展和可持续发展。所以，我们物理教师在

2、设计课堂教学的时候，要把培养学生的探究欲望和创新精神放在第一位，而不是刻意地让学生去掌握物理规律和物理知识。在教学中让学生充分感受物理学的魅力，感受到教师的喜爱和关注，促使他们形成积极的态度和正确的价值观。二、科学理解新教材，促进教学内容的创新充分理解教材是科学合理地使用教材的基础，也是具有创新意识的物理教师必备的素质。具有创新思维的教师是培养学生创新意识和创新能力的前提。高中物理教师只有全面浅议高中物理课堂教学创新策略摘要：培养高素质和具有创新能力的人才是高中物理教学的培养目标。高中物理课堂是培养学生创新意识和创新能力的主阵地，所以高中物理课

3、堂的教学必须进行创新。结合自身的教学经验，分析了在髙中物理课堂教学中如何创新，期望能给大家参考。关键词：物理；课堂教学；创新；新课标一、认真研读新课标，促进教育理念的创新首先，认真学习和解读高中物理新课程标准，把新课程标准吃透，认真贯彻新课改的精神，及时改进教学方法，以适应高中物理新课程标准的要求。物理课堂教学应该以学生的发展为本，关注学生的全面发展、个性发展和可持续发展。所以，我们物理教师在设计课堂教学的时候，要把培养学生的探究欲望和创新精神放在第一位，而不是刻意地让学生去掌握物理规律和物理知识。在教学中让学生充分感受物理学的魅力，感受到教师

4、的喜爱和关注，促使他们形成积极的态度和正确的价值观。二、科学理解新教材，促进教学内容的创新充分理解教材是科学合理地使用教材的基础，也是具有创新意识的物理教师必备的素质。具有创新思维的教师是培养学生创新意识和创新能力的前提。高中物理教师只有全面地理解新教材，才能更好地运用新教材，更好地为教学服务。在新课程标准的指导下，物理教师要大胆地整合教材的知识，使物理知识更加贴近学生的生活，为学生的生活服务，让物理课堂变成学生喜欢的课堂，变成幸福的课堂。我们处在一个知识爆炸的时代，新知识不断更新、不断出现，所以物理教育也要与时俱进，物理教育的内容也应该是开放

5、的、动态的。教师要及时创建物理教学内容的创新机制，对教学内容进行及时的调整和创新，更要引导学生及时关注物理探究的前沿、关注未知的物理世界。三、加强教师培训，促进教学方法的创新1.创设物理情境，激发学生的探究欲望巧妙地设计问题情境，制造“悬念”，挑起“争端”，以激起学生求知的兴趣，激发学生的探究欲望。例如：教学“布朗运动”时，可首先通过多媒体演示花粉微粒做布朗运动的情境，引起学生对布朗离子运动情况的好奇心，然后让学生在显微镜下进行观察，并描述花粉颗粒的运动特点：①颗粒运动不停息；②颗粒越小，运动越明显；③运动很不规则。此时，教师抓住时机向学生提问

6、：布朗运动是如何产生的呢？学生会结合粒子的运动特征积极寻求答案：粒子的运动不是由外界引起的，它只能是由液体内部引起。这样使得学生的思维由浅入深，由窄变宽，由形象到抽象，不仅使讲授内容易被学生掌握，而且启发了学生的思维。2•运用开放式的教学活动，培养学生的创新意识例如：在研究自由落体物体的运动中，怎样测自由落体运动的加速度？教师可为学生提供常备器材，让学生自由组合，设计实验，测加速度。实验中，教师要引导学生思考。第一种，打点计时法。学生已经具备了用打点计时法研究匀变速直线运动的基础，所以选择该方法的人数多。第二种，滴水法。学生在水龙头上安装一段橡

7、皮管，让水龙头的水一滴一滴地滴到正下方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水滴［子而听到声音时后一滴水恰离开水龙头。测出n次听到水击盘声的总时间为t,用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差，即可算出重力加速度。通过这种开放式教学法，调动了学生学习的主动性和积极性，为他们提供了实践的机会，培养了学生的创新意识。3•运用多种实验手段，培养学生实事求是的科学态度和创造能力实验是物理学科的基础课程。例如：在探究外力做功与物体动能变化关系的实验中，可以让学生尝试用多种实验手段进行探究。①传统实验方法：小车、长木板、橡皮筋、打点计时器、纸带；②经典实验方法：铁架台、打

8、点计时器、纸带、重锤、天平；③先进实验方法：滑块、光电门、光电计时器、计算机。通过多种实验手段的应用，能较好地培养学生的科研意识和创造能力。总之，高中