浅议初中思想品德有效教学策略

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1、浅议初中思想品德有效教学策略初中思想品德课是学校德育工作的主渠道，其重要性不言而喻。课堂教学是思想品德课的主战场。我们必须紧紧抓住课堂教学这一中心环节，才能切实提高教学实效。本人在多年的教学实践中，积累了一些经验与教训，在此谈谈提高思想品德课堂教学实效的几个基本策略。一、创设教学情景，提高教学实效情景式教学是现代教育课程中大力提倡的一种教学模式，深受教师学生的欢迎，它能够调动学生的积极性和参与性，为师生互动提供一个很好的平台，大大提高了教学实效。我在讲《宪法是国家的根本大法》时，采用了情景式教学，效果很好。那节课的教材设计

2、了“一次隆重的法律家族聚会”,课前我将全班分为六个小组，每个小组代表一种法律,各小组可以通过各种途径查找资料来介绍自己，最后让学生评出记忆最深刻的表演者。由于课前做了充分的准备，一上课同学们都跃跃欲试。在表演的整个过程中，讲台下掌声不断。六位同学栩栩如生、入木三分的表演，把本来枯燥无味的法律内容活灵活现地展现在同学们面前，让他们在快乐的气氛中既了解了我国法律各自的不同分工和职能，也了解了宪法和其他法律的不同之处。我们在采用情景表演这一方法时要注意：表演内容要与教学内容相吻合，不能流于形式。教师要做好必要的引导，防止出现“笑

3、场”，使表演成为闹剧。最重要的是通过表演来掌握有关知识，并能在以后的生活中内化为自己的行动。二、激发学生兴趣，提高教学实效一个人只有对其感兴趣的东西，才能相对较长地保持注意力的集中和追求的愉快感。怎样才能激发学生学习思想品德课的兴趣呢？1•建立平等、民主、和谐、互助、互相尊敬的新型师生关系，营造愉快的教学气氛。老师必须抛弃传统教学观念，放下唯我独尊的架子，不要害怕学生“造反”，挑战自己的权威。师生之间是平等、民主、和谐的关系。总之，只有师生平等，才有助于实现教学相长，有助于学生敞开心扉，从而实现师生的良性互助，激发学生的学

4、习兴趣。2.倡导自主、合作、探究的学习方式。实践证明，“一言堂”“满堂灌”的教学方法已远远跟不上素质教育的要求了。素质教育的要点之一就是“让学生主动发展”。想品德课中有许多活动的小栏目，教师要充分利用这些活动内容，让学生通过小组讨论、探究等方式，大胆发表自己的意见、看法，倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的参与意识和学习兴趣。3•利用多媒体信息技术激发学生的学习兴趣。将自己的教学设计，利用多媒体课件的文字、图形、影像、动画、声音等展示给学生，能够调动学生多种感官参与学习，激发学习兴趣，优化教学过程，使学生在愉悦中既掌

5、握了知识，培养了想象力，又陶冶了情操，进而提高了课堂教学实效。三、改进教学设计，提高教学实效教学设计，尤其是教学导入的设计对一节课很重要。八年级上册第三课第一框《同学•朋友》。教材是以让学生“绘制人际关系树轮图”的方式导入新课。我在一班用这个活动导入，感觉效果不太好。第三课是这一单元的第一课，还没有学习任何知识就让学生审视反思自己的人际关系状况，有些太突然，学生不好把握。到二班，我改用第二个活动内容，选出本班或本组最受欢迎的同学。而我稍加修改，让同学们选出本班“最佳人气明星”，用无记名投票的方式，每人选一个，只写人名不写原

6、因，结果很快就出来了，学生也很积极,课堂气氛也很活跃。“建立人际关系树轮图”这个活动让学生课下做，同学们互评，下节课让学生总结反思，效果也很好。通过这两堂课比较，我认为教师在设计导入新课时，一定要多加思考，结合自己的教学实际和学生的学习情况等各种因素来提高教学实效。总之，在思想品德课的教学中，只要把激发学生的积极性、主动性放在教学活动的首位，关注学生的兴趣所在，给予学生充分的自信，寓教于乐，不断转换并采取有效的教学方法，就一定能提高思想品德课的教学实效。