浅论如何才能上好一节体育课

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1、浅论如何才能上好一节体育课当前的《体育与健康课程标准》教材的实施，给体育教师很多发挥空间。有很多体育教师会因为没有固定的体育教材内容而犯愁，体育课教什么？怎样教？是当代体育教师的重要问题，因此，探讨新课改下如何上好体育课，对体育教师、学生来说具有十分重要的意义。新课程标准实施已有两年多的时间，从经验探索，到课程实践，再到有效地教学反思，我在体育教学这方面冇了进一步的认识和领悟。一、落实新课改的理念每天我们都要做到认真备课、书写教案、教课、总结教学，以学生健康第一的理念贯穿每一节课。让学生通过学习掌握一定的基本知识，同时也提

2、高了学牛的学习兴趣，使教学达到预想的效果，最大限度地提高单位时间里的教学效益。运用多媒体等现代化手段，增强教学直观性、趣味性,这样就会受到学生的普遍欢迎。在教学中深刻的分析理解教材，运用起来得心应手，能根据教材的特点、学生的实际结合教育教学动态，科学的传授知识。我们要从实际出发，实事求是，根据学牛的特点、教材内容、课型等具体情况具体分析，培养学生学习的兴趣，调动学生学习积极性，分类推进，全血发展，对教学中的得失能及时总结，使Z理论化、系统化。凭着对教育事业的挚爱深情，凭着强烈事业心，针对体育教学中存在的弊端，结合自己的教学

3、实践，我进行了大胆的教学尝试，并希望能创造更多的成功经验。要积极地投入到体育课教学实践中去，在实践中不断的完善、提高，一定会取得可喜的业绩。我还参加了各种课堂教学活动研讨，使自己的业务水平不断提高，同时也深刻的意识到自己仍是教育战线上的新兵，仍然需耍不断吸纳时代的活水，探索新的教学之路。二、精心备教法在新课改中，对体育教师所教授的技术动作规范没有作出具体要求，但绝不是教师在课堂上随意的教。教材在动作规范没有具体要求的同时，对教师驾驭课堂的能力冇了更高的要求，教师的工作重点由强调动作的规范性转到调动学生的积极性上。如何调动学

4、生的积极性和自觉性,是新课程标准下的一个新课题。我认为教师的教学手段和方法，在这个过程中「分重要的。在课改初期，我只运用所学的技能，进行常规性的基本技术练习，刚开始，学生还能认真练习。但是随着时间的增加，由于基本技术练习的单调和枯燥，学生逐渐有了厌烦情绪。我主动调整练习方法，增加练习的趣味性和游戏性，比如在练习排球双手垫球的时候，我改变以前的练习方法，让学生对墙练或器械练习会有更好的效果，虽然只是稍稍改动，但是教学效果有了明显的改观。三、充分调动学生的积极性最大限度地调动学生的积极性，培养学生对体育课的兴趣，让所有的学生都

5、参与进来，最后达到预期的效果。“教育即生活”，杜威认为最好的教育就是从生活中学习、从经验中学习。新课程的标准也很好的运用了这句话，让游戏贴近学生生活，符合学生特点。教学内容生活化是教师通过生活情境，让学生从课堂走进生活，感受生活。学习方式生活化，让学生在课堂内外通过自己的活动去体验并获得知识，而不是直接、被动地去接受经验。在课堂上让每名学生都体会到成功的快乐。课堂的成功与否，其导入方法起着重要的作用。因为刚开始上课，学生的思维还处于抑制状态,教师如果用一个故事来导入，使学生迅速进入学习状态，课堂气氛就会活跃起来。在教学活动

6、中从学生的个体差异出发，对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。对那些动作发展好的学生要适当提高难度，让他们“玩得有劲”；对那些动作发展较差的学生则降低动作要求，让他们也体验“成功的快乐”。四、言教与身教并用对于学生来说，教师的言教、身教并用是学生们最喜欢的，在上课过程中，教师要多用激励性语言，教师对学生的赞许可以用很多的词语來表达，避免简单的说“好”或“很好”，否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说“你的动作非常好，我很喜欢”以及“老师相信你是成功的”等语言进行激励。另外，教师在评价上尽量不要用主观性的臆断，而应

7、采用多样性评价。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。当学生们在活动中表现得出色时，教师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞;教师经常走近学生身边拍拍他的肩，摸摸他的头，对学生表示出一种无声的赏识和赞扬，学生对体育课会更感兴趣。五、体育教具和器材的有效使用在体育活动设计中，我经常利用一种器械做多种活动和游戏。在器材的选择上注意就地取材、一物多玩，以此丰富活动内容。同时也注意到废旧物品的利用，如旧轮胎、废篮球等等。这在环保意识日趋强烈的今天乃至资源日益匮乏的

8、将来都是具有积极的作用，我还用废旧的管子做了高跷，课上学生们很感兴趣，达到了意想的效果。总之，新课改写的体育课虽然没有了固定的耍求和模式，相对来说给体育教师发挥的空间也就更大了。体育课教学从指导思想到教学目标，从教学内容到组织形式，从练习方法到教学环境，从对教师的要求到课堂上的评价都发生了巨大的变化。因