浅论多媒体在小学数学教学中的优势-朱莉

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1、浅论多媒体在小学数学教学中的优势崂山西路小学朱莉在现代信息技术迅猛发展的今天，多媒体在教育中的应用，是教育改革和发展的需要。多媒体的应用必将加快教育改革的步伐，它以丰富的表现力、快速的信息传递、交互性强、充分的资源共享性等优势进入课堂，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。而教育者则通过利用现代教育技术进行教学，充分发挥其特有的优势，为学生创新学习活动创设宽松、民主、平等的教学环境，激励、启发、引导学生内在的学习需求，增强学生的参与、合作、空间观念和创新意识。下面浅谈几点多媒体在小学数学教学屮的优

2、势。一、多媒体创设情境优势多媒体以文本、图形、图像、动画及影视等多种视频信息与音乐、解说、拟音等多种音频信息相结合，形成了生动有趣的美感情境，为学生提供一个声情同步、形声并茂，时空统一的数学世界，创设了五彩缤纷、千恣百态的美感形象，对于激发学生的学习兴趣和创新思维是任何其它媒体所无法替代的。比如有位教师在小学数学第十册《简单的统计》的教学时，事先拍下了一段反映327国道路口交通状况的录像，然后引导学生从这一生活实例中来学习统计知识、研究统计问题，还在课前就班级同学的“视力”、“体重”、“身高”、“年龄”、等情况做了一些调查，粗加工制作成了

3、网页提供给学生，让他们选择一个自己感兴趣的话题进行统计研究。注意从学生熟悉的现实牛活屮寻找数学知识的“原型”，依靠学牛对感性材料的直接兴趣，激发学生创新。又如：在教学“认图形”时，老师向学生介绍，今天老师带了几位图形朋友來，配合精彩的声音效果，长方形、正方形、圆、三角形一个个都象真的飞到了我们面前似的展示在了屏幕上，学生们兴奋不已地报着这些图形的名称。接着运用信息技术动态的显示四个图形朋友给小朋友们带来的节目：有乡村的小屋，烟囱里还正冒着烟；有正在发动的小轿车；有嘎嘎直叫的鸭子；还有快速行驶中的火车。然后图片全部消失，请学生回忆刚才看到的

4、东西分别是由那些图形组成，学生冋答十分积极踊跃。简单的图形拼组岀了的日常生活中常见的东西，学生觉得既新鲜有好奇，激起了他们很高的兴趣，并为巩固练习时自己拼组图形做好了铺垫。二、多媒体信息同步呈现的优势。多媒体信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够将教学重点和难点一一呈现出來，向学生展示教学情境、提供丰富感知、呈现思维过程，使学生闻其声，见其形、入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，极大地支持了学生对逻辑推理、问题解答和数学观念的寻求与研究。尤其是引导学生对一些抽象的数学知识进行概括的过程中，运用多媒体信息技术在课堂教

5、学中进行动态演示，形象揭示知识的生成过程，化抽象为具体、变理性为感性。让学生在主动参与中，借助于观察和比较，逐步探究知识的形成过程，从而更深刻地把握知识的本质。如教学“长方体的认识”一课时，利用多媒体课件的点、线的闪烁，依次闪动长方体的面、棱、顶点，来使学生认识长方体的各部分名称，紧接着把长方体的实物模像去掉，抽象出平面图，完成了由形象思维向抽象思维的过渡。再通过面、棱的移动，拼合等一系列的演示，同时配有声音,利用色彩动态来比较，得出长方体“相对面的面积相等，相对棱的长度相等”这一结论，使学生轻松愉快地学会了这一知识。又如在“圆的认识”教

6、学中，利用多媒体课件演示圆的形成过程：一根绳子两端各系一个小球，把其屮一个小球固定不动，甩动另一个小球，使其作圆周运动。引导学生注意观察，并提问：你看到了什么？这个圆是怎样形成的？请用数学的观点来说说：这个几何图形中，点、线、面Z间存在着怎样的关系？学生议论纷纷，有的说：“我看到两个点、一条线；一个固定不动，另一个点环绕着固定的点运动……成了一个圆。”有的说:“固定的点与运动的点的距离是不变的。”……这样将演示、观察、操作与语言表达结合在一起，不仅使学生对圆有了一个形象的感知，而且渗透了“在平面内，到一定点的距离等于定长的点的轨迹”这样一

7、个圆的概念,为今后进一步学习圆打下了基础。这样按照学生的认识规律，不断再现知识的产生、形成过程，可以使学牛更容易地理解和掌握知识，让学生在观察与思考的过程中，掌握思维的一般方法，促进学生逻辑思维能力的发展。三、多媒体交互特性优势。多媒体可以通过人机交互让学生进行个别化自学，也可以通过网络与同学、老师进行交互，提高他们的协作互助与交流能力。从而摆脱以“教师为中心”的填灌式教学模式的束缚，充分发展学生独立自主的学习能力,建立起“以学生为主体，教师为主导”的新型数学课堂模式，使学生真正在数学知识王国屮自由地遨游，充分发展他们的创新思维。如教学“

8、三和形面积的计算”，利用儿何画板能够动态地表现儿何关系、交互性的特点，让学生自己去做两个完全相同的三角形。再让学生合作利用几何画板的“平移”、“旋转”的一些功能，把两个完全相同的三角形拼成一个