浅论媒介融合背景下的新闻传播教育的转型

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1、浅论媒介融合背景下的新闻传播教育的转型摘要：当今传媒大环境媒介融合已经成为趋势，在媒介融合下媒介市场、社会对传媒人才有了更新更高的要求。然而新闻传播教育在思想意识层面或者实践教学层而仍需要根据实际情况转型，以应对社会环境的变化。关键词：媒介融合新闻传播教育模式转变Quote：Today，smediacnvironmcnthasbecomethetrendofmediaconvcrgcncc,convergenceinthemediaunderthemediamarket,thecommunitymediape

2、rsonnelhavenewerandhigherrequirements.But,journalismeducationlevelintermsofideologyorpracticeteachinglevel,theactualsituationstillneedsrestructuringtocopewiththesocialenvironmentchanges.Pivotwords：MediaconvergenceJournalismEducationParadigmshift正文：一、媒介融合：新世

3、纪传媒现状在新世纪，世界政治、经济、文化不断快速发展、创新。作为信息社会的主要的推动器之一的媒介系统更需要适应社会的变化。不同的媒体系统无论是在内容层面、技术层面还是管理层面都需要加强沟通以至于最终从体系到实质的融合。（一）、媒介融合的意义媒介融合是2000年左右在发达国家逐渐呈现出来的各种媒介多功能一体化的趋势，包括“技术网络化、产品多媒体化、业务融合化、市场一体化、组织整合化，最终体现岀來的是媒介产业融合”o由于去年美国金融危机引发的全球经济危机的來临，在国际范围内加速了媒介融合的战略进程，“在集中和融合

4、的媒体集团屮，不同的媒体可以通过某种流程控制实现资源重整，电视台帮衬报纸、报纸联动网站、网站呼应广播电视，利用各口的介质差异，在新闻信息传播上实现资源共享而又产品各异，联手做大区域市场，并且在这一市场上占据垄断地位”。在国内，媒介融合已是大势所趋，如广播、电视、报纸纷纷上网，移动电视、手机电视、手机报纸等相继出现，广电网、电信网、互联网三网合一的战略已经进入实质性操作阶段。这种媒介融合的大趋势，使新闻传播活动的规则与形态发生了重大的变化，对新闻从业人员的专业水准提出了全新的要求，国内外各高校新闻专业的教育专家

5、也纷纷提出教学新举措。“培养跨媒体、全能型人才似乎是适应媒介融合趋势的必然选择。因此，美国许多新闻院系都在开设'媒介融合'专业，希望给予新闻业未来的从业者更全而的技能训练。”（二）、受众在媒介融合下的角色转变在传统媒介占主导的吋期吋，受众处于一个被动的地位。媒介将信息的传播作为一种实质性或非实质性的社会权利。这种社会角色模式在新时期遭到诟病，“…受众就会被认为是由无理性等负面特征聚集起来的大众，这种大众由于缺乏自我规范而容易被控制。”在媒介融合的大环境下，受众町以分享信息制作权与发布权。在内容层面，媒体处于监

6、督、引导角色，而受众开始转变角色，成为“新媒体人”。信息的传输不是简单的线性传递而是交互式立体传输。原始的信息传播模式，及拉斯维尔（lasswell）提出的传递模式已经不足以理解现行情况。新的立体式媒体结构正在构建。二、媒介融合下新闻教育的要求在新的媒介形势Z下，新闻传播教育应适应时代发展需要。根据媒介环境、媒介模式的转变而适时转变。传统新闻传播教育在应对媒介融合下受众地位的转变、新闻模式的转变以及信息传播体系的变化显得力不从心。媒介融合对新闻传播教育提出了更多的要求。（一）、现行新闻传播教育的困惑新闻和信息

7、的界限正在打破，或者准确地说，新闻和信息是什么其实并不像以往那样重要，新闻和信息如何有用才是传播主体和受众最为关注的。简而言之,新闻传播范围的泛化与“以人为本”的需求服务使媒介融合的发展朝着纵深拓展。换位审视的传播关系在市场化驱动下使传统意义上的绝对主客体方式逐步消减，互动相生在媒介革新的实践中越加成为我们重新考察新闻传播教冇方向的重要参照，教育目标的实现无疑要解决现实中呼唤解决的问题，与此同时。己经发生的“融合”趋势也正印证出教育滞后的症结，新闻传播的融合语境在主客体的互动相生中凸现具教育理念与时俱进之紧迫

8、和重要。在当卜•新闻传播教育中，新闻教育与传播教育的理念冲突，已经影响到实际层而，其屮关丁•新闻传统教育的出路的分歧很大。其次新闻传播学的学术本位于教育本位的纠葛无法应对社会的需求与挑战。面对媒介融合的新形势，新闻市场需要更多符合应对市场变化、受众变化要求的新闻人才，而现行教育有制度缺陷、资源廣乏等问题，极大困扰了教育模式的转变与发展。（二）、“大传播观”到“大教育观”的思想理念转型“'大传播'人才