杰普软件校企合作协议书15级20150113

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1、包头师范学院一上海杰普软少校企联合专业共建人才培养协议2015年01月08日甲方：包头师范学院乙方：上海杰普软件科技有限公司根据《高等教育法》，教育部、商务部《关于加强服务外包人才培养促进高校毕业生就业工作的意见》（高教［2011130号）等文件精神，为满足内蒙古自治区及国家大力发展软件和服务外包产业和信息产业的人才需求，开展高校的教学改革、强化实践教学环节、教学管理改革并开拓大学生就业的新渠道，甲、乙双方决定进行校企合作，整合优质资源，培养具有国际化视野的创新型软件与高端信息人才。本着平等互利的原则，双方

2、经过友好协商，就合作培养信息与计算科学（云计算大数据）专业人才事宜，特制定本协议。一、合作目标与特色1、引进乙方技术课程和实训方案，推进实现信息技术教学改革；支持专业教师能力的提高与职业发展，为教师培训创新IT技术提供各种便利；帮助学生在实践中掌握工程技术与应用技能，为就业创业奠定基础。2、课程教学和实训紧密贴近产业对从业人员的需求，以全面提升学生的工程技术熟练度、规范化及职业素养，在科学合理的课程编排基础上，强调培养学生的动手实践能力，致力于培养学生应用技术的工程化和规范化；突出项目经验的积累，提供來源于

3、工程实际的真实项目案例和阶段项目；职业素质训练课程注重和强化培养学生的职业习惯和职业素质。3、课程内容设置采用理论和实践融合的教学模式，达到理论和实践的有机结合。采用案例方式引进企业工程技术课程，每门课程实训案例均根据产业的实际需求而设计，融合专业知识、应用技能进行综合训练；教学全过程充分体现职业能力、职业素质和职业规划，通过模拟企业真实工作环境锻炼学生实际动手操作能力、团队合作沟通等能力,更好的让学生把理论知识融入到实际的应用中，最终实现学生优质就业。二、合作形式与内容1、双方从2015级开始，联合招收校

4、金合作工程师班（云计算大数据方向）。针对校企合作工程师班的学生釆用课程恢入、联合实践指导等方式开展教学，即实施“2+2”培养模式。该班学生第一、二学年在甲方学习，以甲方教学为主，学生主要完成公共基础及专业基础课程的学习，乙方负责学生的职业指导及部分专业课程、课程设计等实践环节的教学；第三、四学年学生在乙方基地学习，以乙方安排实训实习为主，其中第三学年乙方安排学生完成金业课程、发展能力课程的学习，第四学年学生在乙方推荐的企业进行带薪实习并完成毕业设计等工作。具体课程安排根据甲乙双方共同制定的人才培养方案实施。

5、2、为深化合作和推进人才培养，甲方为校企合作工程师班提供独立的教室、实训机房，并能够为乙方教学人员提供和应的办公室。同时，甲方在第一及第二学年为校企合作工程师班设立专职班主任，班主任须由专业课授课老师承担。乙方在第一、二学年的每一学期开展丰富学生课外学习、提升学生素质和职业能力的活动及素质拓展课程，包括开展职业培训，组织科技竞赛，安排学术讲座和文化交流等。乙方在学生入学第一个月派出专职班主任协助甲方进行学生管理和学生的职业生涯导航教育。3、每学年度开学前双方共同制订木学年度详细教学实施计划，经学校和关部门批

6、准后实施。每学年教学工作结束后，提交本学年度教学计划执行与教学质量分析报告。由甲、乙双方组成教学质量管理小组，负责教学质量过程的跟踪与监控。4、甲乙双方各设立班级固定联络人员一名，负责双方及时沟通学生动态。将学生□常管理、教学信息、校外实习、就业推荐等有关情况及吋汇报给双方负责人。在学生到达乙方基地后，乙方指定联系人负责为学生办理学生的公费医疗手续及和关信息的统计工作。5、乙方为甲方参与校企合作班授课师资提供教学方法、教学理念、教材体系和教学内容的短期免费培训。乙方可接受甲方师资进入乙方的教学团队及研发团队

7、交流。三、入学与招生2015年计划招生80人，为信息与计算科学（云计算大数据方向）专业，分两个班进行培养，2016年起逐步根据发展的实际情况，可增设移动互联等新的专业方向，保持招生计划逐步增长趋势。就业乙方负责双方校企合作工程师班学生的就业推荐工作，保障学生30%进入大中型中外软件企业就业（包括上市企业和500强企业），其他学生进入上海及长三角地区、上海、内蒙古自治区及周边的TT企业或考研，一次实际签约率不低于80%（以毕业生毕业当年6月30日前签订国家规定的就业协议书为准，就业协议有效期不低于一年），保障

8、校企合作工程师班的合格毕业生当年就业率达到100%（因自身原因不愿意就业的除外）。五、收费及收益分配1、双方合办专业学费标准拟定为13000元/人•学年，最终学费标准以内蒙古口治区教育厅、内蒙古自治区发改委批准的结果为准；2、收益分配：按照每名学生的学费为13000元/生，学校先将学生正常应缴纳3500元/生扣除，剩余学费经甲乙双方进行成木核算后进行分配（成木包括：校金合作工程师班级学生的管理与培养、师资队伍的建