江南大学第二专业

《江南大学第二专业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、江南大学第二专业、双学位调研论文现如今，为了满足社会经济快速发展对高素质人才的需求，增强国际竞争力，许多国家都把高等教育列为优先发展战略，把培养创新型、复合型和应用型人才作为提升综合国力的战略措施。我国社会对具有交叉学科知识结构和技能的复合型人才需求极大，为了增强学生的社会适应能力和综合竞争力，江南大学开设了第二专业人才培养教学模式。从开设至今，我校取得了一些成绩，但在发展的同时也出现了新的矛盾。1、关于概念。第二专业和双学位具有不同的内涵。第二专业是指全日制普通本科学生在修读本专业（第一专业）的同时，修满第二专业或辅修专业规定的学分，可得第二专业或辅修专业毕业资格的教育形式；双学位是指全

2、日制普通本科学生在修读本专业的同时，修读了另一学科门类所属的专业规定的学位课程，取得相应的学分，并通过学位论文答辩，获得另外一个学科专业的学士学位的教育形式。2、问卷调查。我校偏重于第二专业的教育模式，在调研的过程中,我们着重对第二专业在读的学生进行了问卷调查与访谈。问卷调查后的结果大致如下。我校开设的第二专业课程主要有工商管理、会计学、国际经济与贸易。选择第二专业学习的同学也主要选择了这些专业，工商管理和会计学更是热门学科，可见就业市场对人才的需求方向决定了大部分同学第二专业课程的选择。这些同学希望修读技能性更强或就业面更广的专业来增加以后的就业机会。还有些同学为跨专业学习和出国留学做准

3、备，总之学习第二专业更多的是想提升自己的综合实力，更好地适应社会的发展需耍。从选择第二专业同学的主修专业来看，许多同学主修的都是自己不太满意的专业，如被调剂的，专业就业范围小的,兴趣不大的等。因此具有这些因素的同学成为了第二专业学习的主要人群。同时调查数据显示在这些学习第二专业的同学中女生比例远远大于男生所占比例，这显示了女生本身的性格更容易去，也更有概率去学习新的知识。在第二专业本身的学习上，这些二专的同学也有着不同的看法。在二专的选择上，百分之九十的同学都是自己选择，只有少部分同学是老师朋友推荐或父母决定的。虽然有些专业课并不对口同学的兴趣，但是大部分同学会再次选择经济类、语言类、管理

4、类。尽管学习第二专业的同学人数有所增加，但会选择理工类的同学却非常少。原因主要有两方面，一方面是理工类的专业就业比较单一，专业性强，在工作种类的选择较少；另一方面是理工类的课程需要较强的知识基础，对于新接触者学习起来会比较困难。综上所述，学生对第二专业的选择普遍存在重管理、经济、语言文学类，而轻理工类的现象，社会需求大且容易学的专业有很多同学选择，而偏冷门的相对较难的专业则被学生忽视，学生在选择第二专业方面就业因素被重点考虑。3、我校第二专业教育模式上的问题。问题要从两方面分析。一方面从学生的角度，是面对很多学生在初学时热情高涨、信誓旦旦，但随着学习时间的推移，学习障碍的出现，热情的消退，

5、会有一大部分同学退出第二专业的学习，致使此举影响了课堂教学的良好氛围，浪费了学校提供的教育资源。另一方面,从学校的角度来看，学校在第二专业教育模式上还存在着不足，缺少合理的监督和管理制度，致使没有人监管学生的出勤情况，以及老师资源的合理安排。这就导致了第二专业教育模式并没有达到预想的结果；在学生入学及学习过程中，学校没有给予正确的指导，以至于学生了解不多，只凭感觉选择,并没有选到真正适合自己的第二专业，从而导致退出第二专业学习的人数增加；课程安排编制缺乏科学性，学校如何处理好主修与辅修的关系，这并不是简单的一加一，也不是完全的割裂，而是相互关联相互影响的，学校对这方面的安排缺乏科学性，也会

6、导致学校第二专业教育的效果不明显；在学校第二专业资源上，也有着明显欠缺。4、第二专业学生对学校第二专业建设提出的建议。许多同学认为,本校第二专业的课程选择较少，可以增设多一些的专业，如法学、小语种、计算机类；还有同学认为学校设的课程重理论，可以开设一些实践的课，或增加一些真实案例来帮助学生更好的理解吸收所学知识；超过一半的同学认为学校对第二专业的重视程度还不够，以至于学校有关第二专业学习方面的资源少，师资力量不够强大。这些都是学校在第二专业教育模式上可以做改变的地方，可以进一步加强与改进。但是在某些方面，学校的能力也是有限的的。如科学合理的安排上课时间，让其与每位同学的主修专业时间不冲突，

7、但是由于各个学生的第一专业课程量不同，学校在所难免会顾及不到一些同学，但会斟酌选择适合大多数人的吋间。学生的建议主要就围绕着课程选择的多样性、时间安排的科学性、书本理论的实践性等方面。这些建议的提出也为我们探索学校二专建设给予了启迪。5、探索学校应对问题的对策。一是严格规范第二专业教育制度。学校应按照国家对第二专业教育的文件，出台的政策来对第二专业的专业设置、学费设置、质量标准和毕业资格做出严格规定。以便学校有章可循，规