河南大学附属中学《孔乙己》优秀学案

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1、5、孔乙己学案学习目标：（1）掌握小说三要素：人物：孔乙己情节：孔乙己的悲惨命运环境：自然，社会环境（2）重点分析孔乙己人物形象（3）通过孔乙己來反映社会病态及作者态度-、基础知识:1•掌握下列加点字的读音）绽（）■）咸亨酒店（■打折（）拭（）••）不屑置辩（）■阔绰（）舀（）廉水（•••笔墨纸砚（）附和（）蘸（•••2.《孔乙己》选自小说集《》，作者原名是，号浙江绍兴人，他是我国伟大的、、家。他的短篇小说《狂人FI记》是我国现代文学史上的第一篇白话小说，他还冇小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》、

2、《华盖集》、《坟》。在初屮我们学过的文章有《社戏》、《故乡》、《藤野先生》、《从百草园到三味卩屋》等3.解题：《孔乙己》是鲁迅继《狂人

3、_1记》Z后写的第二篇白话小说。木文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后來收入短篇集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗，封建教育仍然是社会教育的核心内容。所以鲁迅发表这篇小说作为呐喊的呼声之一，提解知识分子起来反对封建文化。这就是《孔乙己》的战斗意义。这篇小说人物形象鲜明，语言具有深刻、精炼、含蓄的特点。二、根据课

4、文回答问题：1.作者为什么给这篇小说取名为“孔乙己"？“孔乙己"是从“上大人孔乙己”截取下來的。这六个字是“上古大人孔氏一人而CT的缩写，“己"改作“己”,因此成了一句叫人“半懂不懂的话”。用“孔乙己”作为满口之乎者也，叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，即切合人物身分，乂是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，乂突出了文章的中心。1.作者是如何描写主人公出场的?2.文章开头两段，描写了人物活动的坏境——咸亨酒店，然后让主人出场，这样安排的好处是什么？3.

5、找出反映孔乙己特殊身份的句子；反映孔乙己对人们的作用的一句话；反映孔乙己结局的一句话。4.在孔乙己身上表现出了很多的才盾点。默读课文，完成卜•面这个填空题。孔乙己是站着喝酒但又的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又人。孔乙己是穷得将要讨饭但乂的人。孔乙己是穷闲潦倒偶尔偷窃但乂的人。孔乙己是以读书为傲但乂的人。孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法但乂的人。孔乙己是个使人快活但乂的人。5.孔乙己以上的各种行为分别表现出什么内容呢？明确：■孔乙己"站着喝酒”是因为：■孔乙己“穿长衫”是因为他：■孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：■孔乙己“好喝懒做

6、”是因为他：■孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他：■孔乙己“以读书为傲”“唯有读书高”的观念根深蒂固。■孔乙己把“'半个秀才也没捞到'当作灵魂伤疤”，表明他：■孔乙己“热心教伙计'茴’字写法”表明他：■孔乙己“遭到冷遇”表明他连小孩都不愿理睬他；孔乙己“使人快活”表明他地位卑卜已;孔乙己“无人关心”表明他：1.综合才盾，统一才盾，全面归纳孔乙己的性格。明确：科举失败乂以读书人自居,牛活贫困爱面子乂常受人嘲笑，迂腐可笑却乂不失善良本性，是一个既可悲乂可笑的没落的读书人。孔乙己是一个好逸恶劳，穷困潦倒，饱受凌辱、迂腐不堪却不失善良本性的没落

7、的读书人。2.孔乙己性格特征归根到底是通过肖像、语言、细节、神态的描写展现出來的,请大家找肖像：语言：细节：神态：1.分析孔乙己悲惨遭遇的原因。社会原因：白身原因：2.《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字岀现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？3.课文多次写到旁人的说笑、哄笑，这些笑屮包括小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑，他们的笑各是什么样的笑？4.为什么那些人对一个不幸者没冇同悄，没冇帮助，相反只知道哄笑取乐？13.以哄笑声來写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果?14.怎样理解“我到现在终于没

8、冇见——大约孔乙己的确死了”这旬话?15.说说小说如何巧妙地运川对比手法。16.理解小说的主题思想。小说通过孔乙己悲惨一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分了的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；更着重地表现了当时一•般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴鉤封建社会的腐朽与黑暗。三、拓展延伸：孔乙己到底死了没有？课文没有明说，请展开你的想像，设计一下孔乙己最后的结局。