构建高中数学高效课堂的策略初探

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1、构建高中数学高效课堂的策略初探【摘要】我们经常说的一句话就是“向课堂45分钟要效率。”素质教育也提倡减轻负担，高效利用课堂。在数学课堂教学中，耍提高学生在课堂45分钟的学习效率，要提高教学质量，教师必须多思考，多准备，充分做到备教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，充分发挥师生的作用。让学生明确课堂的重点、难点。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习

2、兴趣，提高学生对新知识的接受能力。【关键词】课堂教学；高效；新颖；灵活近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少老师把主要精力放在提高课堂效率上。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。一、有明确的教学目标教学H标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，耍通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综

3、合素质。如《复数的引入》这一课是整个复数这一章的第一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释复数的形成和发展，体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。引伸到现实生活中，就是当我们遇到孑盾时，也要勇于面对孑盾，要冇解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。二、注重数学兴趣的培养兴趣是最好的老师，是学习动机的一种最重要的成分，它对学生的学习起着重要的作用。对促进学生智力的发展，也有很大的关系；同时，这种愉

4、快的精神感受又促进学牛对数学学习产牛更大的兴趣，二者之间相互促进，使数学学习活动更加活跃、有效，学生的心理素质得到更加和谐的发展。因此，在数学教学中，让学生从数学素材中选取适合学生年龄特征的方式激发学生的兴趣。如通过使用一张薄纸对折若干次后，“可与珠峰试比高”来引起学生的学习指数函数的兴趣；通过讲解中国电脑体育彩票获奖面的大小激起学牛学习概率的兴趣等等。在兴趣的形成过程屮，激发学生的好奇心和求知欲，促进学生进行自主探究活动，进而形成创新的意识。三、互动教学，提高效率在课堂教学中要做到讲练结合，科

5、学组织讲和练的关系。我们知道数学是要靠学牛做的，特别在考试屮，看学牛•的动手能力了，而动手能力的培养，不是一时的，要靠平时的积累，因此，在课堂教学中，老师的讲解引导和同学的练习加深是一个有机体，要合理安排，科学组织。所以，在每堂数学课堂中，教师应腾出十來分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。当然解的过程可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。总之，通过练习加深对概念、公式、法则、定理的理解；还能启迪学生的思维，培养学生的能力，

6、发展学生的智力，提高学生的动手能力，让学生掌握学习的主动权，促进每个学生在原有基础上得到充分发展，建立生生之间、师生Z间的互动，实施差异教学，力求探索一种教师启动——自主学习一一分组讨论一一合作交流一一练习评定一一差异辅导的互动教学模式，使全体学生在讨论学习的过程中，激发求知欲望，提高课堂教学的效jofto四、加强教学过程中对学生创新意识的培养创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。当然。要培养学生的创新能力，

7、教师是主导，教师在传授知识的同时就要创设良好的课堂心理环境，多与学生沟通，营造和谐、宽松、乐学、民主、平等、互相信任、心情愉悦的学习氛围，优化他们的创新心理。通过典型例题，引导学生推广探究；通过新知识，引导学生求新探究；通过快捷思维训练，引导学生直觉探究；通过一题多解，引导学生求异、求巧探究等途径，以激励学生的创新意识。要让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程屮来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。那么，怎样培养学生的创造思维能力？我以为应该这样：(

8、1)注意培养学生的观察力。在课堂中，怎样培养学生的观察力呢？首先，在观察之前，要给学生提出明确而又具体的日的、任务和要求。其次，要在观察中及时指导。比如要指导学生根据观察的对象有顺序地进行观察，要指导学生选择适当的观察方法，要指导学生及时地对观察的结果进行分析总结等。第三，要科学地运用直观教具及现代教学技术，以支持学生对研究的问题做仔细、深入的观察。第四，要努力培养学生浓厚的观察兴趣。(1)注意培养想象力。想象是思维探索的翅膀。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包罗整个