总支支委对照检查材料

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时间:2019-11-27

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1、总支支委对照检查材料导语:"四议两公开”执行的不好,造成农村低保、五保存在不公平现象,群众意见很大。以下是小编为您带来相关内容,欢迎点击希望对您有所帮助。总支支委对照检查材料按照县委要求,我村按照乡党委的统一部署,积极开展了第二批党的群众路线教育实践活动,深入学习习近平总书记系列讲话精神,特别是习总书记讲话精神,以"为民、务实、清廉”为主题和“三严三实”要求,在反复征求群众意见的基础上,对照党章,对照焦裕禄精神,认真贯彻“照镜子,正衣冠,洗洗澡,治治病”的总要求,扎实开展'‘六个一”活动,通过开展专题讨论会、调研座谈、发放征求意见表、谈心谈话、上门征求、自查互

2、查等形式广泛征求和听取各方意见,共听取群众意见和建议67条,通过梳理查摆党员干部存在的问题如下:一、存在问题1、"四议两公开”执行的不好,造成农村低保、五保存在不公平现象,群众意见很大。2、工作求稳怕乱,缺乏担当意识。如近两年我村危房改工作,虽然有农户符合改造政策,因为指标少,不够分,怕群众告状出问题,认为多一事不如少一事,乡里每年都安排指标我村一个也不要,造成群众不满。3、个别干部存在处事不公、优亲厚友情况。如农村低保存在关系保、人情保现象;村里找保洁员,优先安排有亲戚邻居情况发生;逢年过节救济物质有考虑优先照顾'‘自己人”问题。4、班子中有好人主义倾向,班

3、子成员之间不敢开展批评,怕得罪人,维持一团和气,结果造成干与不干一个样,干多干少一个样,干弄干好一个样,严重挫伤党员干部工作积极性。5、群众观念淡漠,漠视群众合理诉求。例如:对于东沟百十亩地块浇地常年用不上水问题,群众多次反映未能及时把东沟挖通,存在等项目,靠乡里思想。6、干部致富带富能力不强,发展思路不多,因循守旧,得过且过。例如:周边村发展了很多企业,农民可以就近务工,我村多年未能建成一个企业,不能有效解决农民务工难题。7、公共设施落后,村里还存在脏乱差问题。例如:村与国道连接道路上存在坑洼不平现象,每逢阴天下雨群众出行不便,一直不能有效解决,村里背街小巷

4、卫生死角依然存在。8、对于困难群众情况摸不透,吃不准,没有像焦裕禄那样与群众心贴心交谈,共同解决问题。例如在年终救济物质发放时,存在发放不及时,不到位情况9、班子存在纪律涣散,推动工作不力现象。个别村干部只拿补贴不干事,干私事现象;在新农合,新农保征收工作中,存在着只看名次和百分比,认为只要不落后,不挨批评就行。10、党员队伍管理教育不力,造成个别党员无故长时间不参加组织生活,个别党员存在意识不强,组织意识淡薄,不能有效发挥党员模范带头作用。11、村级财务管理制度不规范。财务公开制度执行的不够好,没有严格按照要求按季度及时上墙公示,上级来检查就应付一下写写,没

5、有把工作做好做实。12、廉洁自律标准不高,对支部班子要求不严。在麦季秸秆禁烧工作中,干部在地里巡逻一天,都想着忙一天了,大家到饭店聚聚,要几个小菜,喝几杯小酒,解解乏,犒劳一下是应该的,结果谁也没有反对。放松了对自己要求,是廉洁自律的意识不强的表现。四、存在问题的根源1、班子存在懈怠思想,不求有功,但求无过。2、理论信念教育不足,党员教育和党组织活动开展的少,在一定程度上影响了工作质量的提升。3、宗旨意识和群众观点树立不够牢,与干部谈心交流不够,听取群众意见少,身在群众中,却忽视了群众诉求,这都是宗旨意识衰退,责任意识减弱的表现。五、努力方向和整改措施1、加强

6、对党员的理论信念教育,进一步强化学习,学以致用,促进工作。并发挥好农村基层党组织的战斗堡垒作用,努力建设经济发展、农民增收、环境优美、社会稳定的美丽家园。2、搞好班子自身建设,切实履行职能职责。要切实履行好村支部的职能职责,要带头开展批评与自我批评,村支部委员之间要坦诚相待,精诚团结。要坚持集体领导与个人分工负责相结合的原则,充分调动村干部的工作积极性。努力把班子建设成一个勤政敬业、团结务实、开拓创新、廉洁高效的领导集体。3、提高服务意识。深入了解群众疾苦特别是困难群众,倾听群众呼声,解决一些群众急待解决的困难和问题。4、解放思想,拓宽致富渠道,大力开展招商引

7、资工作,有效解决群众打工问题。5、着眼长远夯实基础,坚持边学边改,建章立制,以更高的标准,更严的要求,更实的做风,更好的效果发扬只争朝夕的精神,做好**村的各项事业。总支支委对照检查材料按照上级党的群众路线教育实践活动的统一安排,丰台村两委班子严格执行上级要求,将主要任务聚焦到作风建设,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题,并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。联系我村两委班子的工作实际,深入剖析存在的''四风”问题及根源,做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实,达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、

8、增强党性的目的。、存在问题(一)形式主

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