指导孩子用好电子媒体

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1、指导孩子用好电子媒介电子媒介向儿童打开了成人世界，儿童与成人共享信息，意味着在信息接受方面，儿童与成人平等了。信息吋代，我们而临挑战。信息吋代，是一个媒介特别发达的吋代。听咅乐、看电影、上网聊天、往来E-mail……生活对以因电视、电脑与网络更精彩。美国著名的传播学家施拉姆说：“今天，由于大众传媒无处不在，人们除了工作和睡觉外，川于人众媒介的时间超过了其他任何活动。”在儿童成长过程中，人众媒介使他们获得了必要的信息资源、娱乐资源和知识资源，也使他们获得了身心健康，发展了认识世界的能力。孩子们在信息吐界里的能力让我惊奇，又有点尴尬。2003年10刀，团中央等机构

2、表彰了新一届全国I-佳少先队员。那一天晚上，我应邀和这些全国十佳队员一起，在央视国际网站进行网上聊天，感受到了尴尬的一幕。当时來的几个十佳队员有山东的，有上海的，还有北京的，他们现场和我们成年人、老师，还有领导在-块聊天。我发现他们不但很活跃、踊跃地回答问题，而且在聊天时十分能耐。我们成年人-般操作电脑笨一些，就需要一些工作人员来帮助。我打字太慢，肯定得找一个工作人员来帮助，而这些十佳队员，根木不需要别人帮助，自己马上开始在网上冋答网友的问题了，打字相当娴熟。当时我的第一感觉是，在信息社会里，孩子们更加如鱼得水。不可否认，孩子们在电视、网络中休会到许多快乐，学

3、会许多在教室里学不到的知识,但信息［比界充斥着各种各样的信息，有好的，也有不好的，特别是当孩子沉迷于电子游戏和上网聊天时，更让许多父母忧心忡忡。但是，要避免负面影响，光靠阻止是没有用的。父母的明智Z举在于帮助孩子形成科学使用电脑和网络的好习惯，自觉抵制不良影响。作为父母，要尽量适应信息时代的发展，要与孩子一起学习计算机和网络知识，引导孩子成为信息时代的主人°相关链接大众媒介是传播信息的载体或工具。它从总体上可以分为卬刷媒介和电子媒介两类。在现代社会，儿童使用的媒介主要有电视、广播、报纸、杂志、书籍、电子游戏机、录音带、录像带、电影、计算机、卡拉OK、互联网等。

4、今H的世界早已是电的吐界，我们几乎没有一天离得开电。早上起来，被用电池驱动的闹钟吵醒，打开电灯，看一看电子衣，七点了，不情愿起床开始忙碌的一天。而忙碌的一天更不能离开电，如果没有电，电饭锅不能煮饭：电动剃须刀不能用，胡子不能刮：洗衣机不能开，衣服不能洗；收音机不能听，电视不能看，计算机不能丿IJ,十字路口红绿灯不能亮……没有电的世界，似乎成为人类寸步难行的世界。如果真的世界突然没有了电，我们的牛活到底会成为什么样子呢？有一位小朋友写了-•篇作文《渴望停电》，文中写有一天晚上停电了，大家都走出家门，到小区门口等待来电。这个吋候，大家都发现了一个美丽的夜空，无数的

5、小星星在闪闪发光。而且，平时不来往的左邻右舍这时也相互结识，并拉起家常，关系亲近了许多。孩子们也相互成为了玩伴，一•起玩老鹰捉小鸡的游戏，人家都玩得很高兴。而当来电后，小伙伴们只好依依不舍地道别，告别停电时的欢乐。在小朋友的眼里，停电能带来和其他小朋友一块玩耍的快乐，所以才“渴望”停电，其实真正渴架的是认识朋友、共同游戏，玩得不亦乐乎，体验人与人之间的一份亲情。为什么这样的快兀竟然要在停电的时候才能体会到？从这个角度看，电对于孩子的快乐是“可怕”的，正如电被人发现的初期，曾被认为是一种可怕的东西，有人称Z为瘴痈气(Effluvium),乂有人称之为电大气(El

6、ectricalAtmosphere),对它好像有敬鬼神而远之的态度。而对于成年人來说,从内心里是不会“渴望”停电的，但成年人其实也需要改变固定的牛活方式，应该学习一下如果没有电了，该怎么女排你的牛活呢？有一个非常有意思的故事：有一个家庭，一家人都离不开电子媒介。每天父母下了班，父亲就上网，母亲就看电视,孩子放学回来就玩游戏。每天大家各口都玩很长时间，结果一家人都慢慢习惯了谁也不和谁说话，都被电子媒介俘虏了。有一天夜里，大家还是和往常一样止玩在兴头上，突然停电了，屋子里一片漆黑。大家都呆住了，因为家里连蜡烛也没有准备，在这样一个漆黑的夜晚可以干什么呢？一家人先

7、无奈地坐在沙发上，想着等一会儿，可能就会來电了，可是等了很长时间，仍然没有电。他们坐得都累了，就躺在床上等，但感觉很无聊，什么也看不见，没有什么事情可以做。孩子可能也等得实在无聊了，突然说了一句话：“妈妈，给我讲一个故事吧，像以前一样嘛！”孩子的一-句话打破了家里的沉寂，于是母亲开始在黑暗中讲起故事来。母亲讲故事讲得很牛动，孩子听得津津有味，母亲讲完故事后，父亲接着讲笑话,大家笑得很开心。孩子也把口己在学校里的开心事说出来和父母分享，一家人感觉特别温馨。最后來电了，一家人还意犹未尽地冋味着先前的开心。后来，这一家人就建议有关部门，每个月安排一次停电。虽然有关部

8、门并没有同意，他们在家里开始计划每个月