新形势下如何进行高校大学生创业指导工作

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1、新形势下如何进行高校大学生创业指导工作新形势下如何进行高校大学生创业指导工作摘要：大学生就业创业是社会关注的热点，关系到高校的发展，关系到社会的和谐、稳定。对大学生进行就业创业教育引导，是解决大学生就业创业难的重要措施之一。本文结合大学生就业新形势,对大学生如何自主创业做专业化的指导等问题进行探讨，以促进和完善高校就业指导工作。关键词：大学生；自主创业；就业指导随着高校毕业生人数逐年递增，大学生就业问题愈来愈成为备受关注的问题。目前各高校对大学生自主创业的工作机制还不够十分完善，对大学生自主创业的各项指导也相对比较缺乏，因此，

2、在新形势下做好大学生创业指导工作，是对高校就业指导工作的一项重要补充,是顺应社会新经济形势的发展要求，是促进高校就业指导工作的重耍举措。1大学生自主创业面临的问题大学生自主创业是大学生对自我就业的全新定位和选择，是大学生结合自身各方面综合优势，由被动面对就业环境变为主动出击，能够史大程度实现大学生的社会价值，高校辅导员指导大学生进行自主创业规划将会是一项长期的和极具现实意义的工作。但在高校就业指导工作中，创业指导仍然是高校就业工作中的一项缺失，其难点在于：（1）高校大学生自主创业意识淡薄。（2）高校创业指导工作机制还未完善。（

3、3）社会未形成有利于大学生自主创业的环境。推动大学生自主创业，还需要很长时间来进行多方面的准备和完善。大学生是社会群体中的年轻部分，具有思维敏锐、掌握最新知识和技术、创造性强等特点，具有巨大的发展空间和潜力，很多大学生并未意识到自身的巨大优势，很多高校大学生在校期间，就业意识淡薄，没有明确的职业规划，在面临就业时显得仓促被动，不能全面了解社会就业情况，因此不能准确定位自己，更不能坚持所长、有所突破，大学生自主创业，是当代大学生面对就业压力时，结合自身特点，另辟蹊径，实现自我的社会价值和人生价值，大学生就业指导丁作的主要任务就是

4、引导大学生树立正确的就业价值观，对大学生职业生涯规划做合理准确的引导，而倡导推动大学生自主创业，更是一个沙中淘金的漫长过程。高校就业工作的紧迫性和严峻性使辅导员面临更多的压力和挑战，就业指导老师需要准确掌握人才需求趋势，有针对性地提出大学生职业发展指导意见，对学牛进行职业规划指导。高校创业指导队伍的建设则需要在此基础Z上，首先对创业指导老师进行专业培训，创业指导老师需要更加全面了解社会创业大环境及国家对大学生创业的各项政策，做好及时传达大学生创业政策的传输带作用，引导大学生全面了解各种创业项目，鼓励大学生进行创业尝试；其次需要

5、构建促进大学生自主创业的平台，如加强校企合作，创造更多的大学生实习平台，拓宽大学生就业信息渠道，鼓励大学生止视就业压力，面对压力寻找机遇，等等。大学生自主创业除了面临上述的一些问题，总体來说，社会也未形成有利于大学生自主创业的环境。仅靠大学三、四年的职业规划指导，很难应对自主创业的高要求。高校创业指导工作机制也不够完善,大部分高校还缺少一支高素质、掌握科学手段与现代化方式的专业化创业指导工作团队，不能对大学生创业做及吋全面的协助和指导。2大学生就业创业教育引导的措施(-)加强就业观、创业观教育引导引导大学生止确面对实际，深刻认

6、识严峻的现实，切实转变就业观念，树立正确的世界观、人牛观、价值观和创业观；引导大学生结合当前形势和就业政策、就业预期，加强对世情、国情和社情的了解，树立国家至上、事业为先的观念，树立“行行可立功，处处能就业,劳动最光荣”的就业观和成才观；引导大学生客观评价自己，妥善处理好职业理想与就业现实的关系；主动适应社会需求，正确对待社会价值与个人价值之间的关系；提升精神境界，确立强烈的社会责任感与历史使命感，树立起“先就业,后择业，再创业”的职业选择策略。在创业上，应引导大学生大胆实践，勇于创新。随着社会主义市场经济的逐步完善，我国的经

7、济成分更加多样化，国有大屮型企业和事业单位不必是大学生的首选，大学生完全可以结合口身的实际，整合资源，积极投身到自主创业的热潮中。一是培养创业的勇气、胆略、激情与信心，树立“创业”是成功开创事业的理念；二是以创立一项事业为目标，努力成为新兴行业、新兴领域的开拓者与工作岗位的创造者，而不止于解决一己就业岗位，不停留于谋取一份职业；三是理性对待创业机会，合理定位创业目标。由于知识、技能、经验、资金、能力、人际关系等诸多方面的限制，创业初期挫折多，投入大，并且整个过程都伴随着风险，要充分估计各种可能出现的问题和困境，用足够的勇气去面

8、对，用足够的智慧和能力去解决。要帮助大学纶认识到“条条道路通罗马”，社会在进步，人类在发展，物竞天择，适者生存，这是不可抗拒的自然规律。要利用一切可以利用的条件，学习知识，提高素质，在不断学习的基础上创新，在具有前瞻性、可行性的创新基础上创业。（二）加强敬业精神、职业道德的教