新课程理念下的化学教学设计策略

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1、新课程理念下的化学教学设计策暁【摘耍】化学新课程理念需耍教师积极探究讲授、讨论、合作、探究、网络等各种适合于学生心理发展特点的教学方式和手段。让学生在科学探究活动过程中获取，体验、应用知识，提高索质。【关键词】新课程化学教学设计策略化学新课程理念対课程内容体系进行了很大调整，各部分知识都非常重视激发学生的学习兴趣，贴近社会生活，让学生在实践活动中主动地学习，提高学生的科学素养和人文素养。本文结合本人教学谈谈在新课程理念下进行教学设计的一些策略。1构建教学目标多元化策略化学新课程把培养学生学习化学的兴

2、趣，提高学生化学科学素养放在首位。在教学设计时要全面考虑三维目标的和谐发展：(1)把握好知识与技能目标的层次性。知识与技能目标的制定既要把握好教学的深度、广度,还要注意H标的可接受性、阶段性、发展性。化学实验应注重学生的探究过程，培养学牛仪器的使用、实验操作的方法与科学研究的素养。(2)重视过程与方法目标的构建。教学设计中耍突岀引导学生以探究的方式学习，激发学生探究科学的热情和兴趣。让“问题情境一一实验探究一一交流讨论一一分析归纳一一拓展应用”成为学生自主获取知识、提高能力的过程与方法。(3)要重视

3、情感、态度、价值观H标的挖掘与渗透。主要包括学生对化学的好奇心和求知欲，对科学本质的认识，对化学学习的兴趣,対化学与社会发展关系的认识，以及科学态度、科学精神、辩证唯物主义和爱国主义思想的形成。2创设情境兴趣化策略培养学生学习化学的兴趣主要从以下几方面人手：(1)通过化学对人类文明发展已经做出的巨大贡献，以及它在现代和未來社会中地位和作用，使学生体会学好化学知识的重要性，让学生认识到学习的价值，并乐于学习。(2)充分挖掘、创造性加工教材，适时地创设问题化情境，通过设疑引发学生学习兴趣，经过讨论分析取

4、得认识的成功，使学生在体验成功喜悦中增强自己的学习兴趣。(3)以化学实验的探究性、新奇性、参与性和化学实验美、教师严谨规范熟练的操作美、实验现象美等内容，激发学生的学习兴趣。(4)广泛开展课外活动，提升学生学习化学的兴趣。通过举办化学晚会，办化学墙报，举办化学展览会，参观与化学冇关的工农业部门，进行社会热点问题的调查等活动，让学生感到所学知识有理有趣,乐于学习。3构建教学内容生活化策略教师要让学生走进生活，弥补课堂传授间接经验的不足，多组织一些贴近生活实际的教学活动，使理论联系实际，学以致用。(1)

5、充分利用生活资源，从引导学生已有的经验出发，把抽象的化学理论知识与生话中常见的现象结合起来，给化学知识赋予生动的内容和形象，从而使学生在熟悉的生活环境中学到新的知识。(2)把化学知识同生活中的应用联系起來,使学生掌握知识并利用它去了解、解决一些生活中遇到的问题，这样就会使学生为自己能够解这些问题而高兴，尤其在丿制围的人不懂得这些问题时，更会产生一种自豪感，无形中对化学产生浓厚的兴趣和积极的快乐情感。(3)在日常教学屮尽量做到知识传授和生活紧密结合，尽可能地给学生创造动手机会，从而培养他们的动手能力和

6、探究精神，使学生真正体验到化学源于生活，用于生活。4构建自主性学习方式策略自主学习是课堂教学中教师在充分相信学生、尊重学生的基础上，教会学生学会发展的一种教学策略，是在教师指导下的独立学习过程，教师可以从学习材料的给予、问题的设计、结果的讨论等角度组织学习过程。它强调学生在教师引导下主动参与学习过程,强调学习的亲历性和课堂的开放性。让学生主动去感知、求疑、解疑，产生直觉和顿悟，产生具有独创性的见解。在新课程实施过程中，教师可以从多个角度对学生进行自主性的培养。例如教材屮“化学与生活”的教学，教师要指

7、导学牛改变以听讲为主的学习方式，主动参与到各种教学活动中，通过学习方式的转变，提高学生学习的口主性和能动性，发展创新精神和实践意识。5构建探究式教学模式策略实施探究性教学策略要从以下四个方面入手：(1)树立新的课题观和学生观。教师要树立以学牛发展为本的观念，在重视基础知识、基本技能的同时，关注学生学习方法的形成、情感和态度的培养。(2)运用推理进行探究，在探究中寻找规律。教学时要让学生了解化学知识的形成过程，体验科学探究的魅力，经历探究的过程，充分发表自己的见解，在思维和推理中引导学生进行科学探究。

8、(3)在实验中进行研究，在研究中获得体验。由于实验者和实验条件的不同，往往得到的实验产物也不同，对实验产物进行研究，可激发学生学习兴趣，促进学生思维的发展，发挥学生潜能，开发学牛智力，培养学生的创新精神和实践能力。（4）开展化学课外活动，给予学生自我参与、自我实践的锻炼机会。通过丰富多彩的课外活动，为学生个性特长的发挥和创新能力的培养提高广阔空间，培养学生开放性思维和创新精神。6构建教学手段信息化策略实施信息化教学要注意以下三点：（1）内容不再只局限于化学课本内容，要