文宗复习指导

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1、怎样学好文科综合一、综述（一）要点与谋区1.处理好单科与综合的关系原则：搞好单科，学会转换误区：大搞跨学科综合搞好单科，是指把95%的精力放在单科的学习上。为什么呢？分析近年文科综合高考题，基木是单科拼盘。其中,几乎所有小题、前几个大题，根木就是只涉及一科；而最后两道大题，名曰“跨学科综合J实际上也是每个学科分别设几问，然后生硬拼接起来。所以，要把主要精力放在单科学习上，切忌好大喜功，搞很多跨学科的专题。学会转换，是指思维能够在各学科间迅速切换。这是对付“拼盘"的技术要求。技术问题都不难解决，只要多做套题练习就可

2、以了。当然，由于政、史、地具有天然的联系，分析一些问题,要以单科为主，其他学科可起辅助作用（比如政治问题常涉及历史）。但这不可以过分强调。2.处理好知识与能力的关系原则：夯实基础，注重能力误区：抛开知识搞“能力”夯实基础，是指要非常重视知识的学习。第一，这是文科的特点决定的。文科的记忆性很强，不背仏搞能力就是空中楼阁。第二，这是文科综合高考的实践证明的。2004年的《考试大纲》，最突出的特点，就是强调学科骨干知识的考查。从今年试卷看，许多人押宝的“热点能力题'嘟未出现；相反，诸如“如何坚持对人民负责原则"这种典型

3、的知识题，却提到了突出位置。注重能力，是指要在知识学习小有意识地锻炼能力。文科综合考试毕竟不同于单科考试，最明显的一点，就是疏于考查低能级的背记内容，注重考查分析性、开放性的内容。这就是“能力''的含义。怎样提高能力呢？第一，要着重掌握课本中的分析性、论述性内容（而不是纯记忆内容）;第二，注意应用因果分析法、分析与综合，尤其是多因索综合分析的方法，这是高考的能力热点。关于背记，补充说明几点。第一，绝对要背书。这是基础的基础，不下苦功不行。第二，要有重点地背。一是注重主干知识，反对繁琐哲学；二是注重分析性知识。第三

4、，要在理解的基础上背，反对死记硬背。总Z,学文科,背记要刻苦；学文综，背记要动脑。3.处理好热点与知识的关系原则：精炼材料，整合落实误区：没冇重点，忽视落实文科综合考试的重要特点，是以问题为小心，而这些小心问题，多是社会的热点问题。热点问题学习，是近年来文科生很头疼的事，集中反映在：背了很多都不考；考的东西似曾相识，但乂都拿不准。为什么呢？就是没有做到精炼落实。（1）精炼材料精炼材料，是处理热点材料的原则。复习吋期，各校都会发很多热点问题的补充材料（主要是政治）。这些材料的处理步骤有：第一步，分清主次材料。所谓主

5、要材料，包括教育部和考试小心的权威发布，以及《考试大纲》明确规定的时政材料（例如2003年的I•六大报告）。其他的一切内容，都是次要的，是用来补充说明主要材料的。切忌喧宾夺主，或主次颠倒。第二步，研读主要材料。例如研读2003年的I•六大报告，要认真看原文，并结合教育部的《指导意见》学习。这一步骤与学习课本很相似。同时,有选择地看一些辅助材料。注意，参考书的作者再有名，他也不是出高考题的，他也在猜测考试小心的思路。所以，一定不要被参考书束缚住思路，更不可以用参考帖代替最主要的材料。第三步，总结主要材料的核心内容。

6、这是高考复习中容易缺失的一步。例如十六大报告，核心内容有：物质文明，核心是建设全面小康社会,包括所有制、分配制、管理制等内容；政治文明，核心是政治文明的概念、建设要求，以及党的建设和领导。实际操作中，对核心内容的总结，还要更细致些。以上是精炼原则的体现。（2）整合落实整合落实，是将热点转化为能力，切实掌握的过程。第一是整合，就是把上而一步的总结内容，与课本基础知识融合在一起。换言Z,就是针对当年的热点，对课本进行一次“修订S整合结果，在本卩《政治导学》一章中。第二是落实，就是把整合完毕的内容，一体背记掌握。注意，

7、热点问题的学习，最终的成果应该是整合好的总结，而不是一堆别人写的或印的材料。关键是要把知识提炼出來，变成自己的。（3）关于热点问题的补充说明第一，注意长期热点。环境、主权、科技等问题，关乎人类发展的根本，在任何时候都是热点。这种长期热点，是高考的主要内容（见考试屮心2004年的《文科综合能力测试试题设计》）。我们学习热点，要把主要精力，放在这些长期问题上。一是掌握基木的知识和判断依据（在课木中），二是了解分析长期热点的新表现（在吋政中）。第二，怎样处理当年的热点。其一，不要去背，也不要管细节。近年的高考，当年热点

8、基本都是作为背景材料出现，没有正面考查的（这完全不同于前些年政治高考的时事题）,因此只要“脸熟”就可以。具二，要放在长期热点的大背景下分析。例如,美国不签署《京都议定书》，大背景是全球环境问题、发展问题，我们的着力点在于对环境问题、发展问题基木知识的把握，并运用它来分析美国的行为。千万不耍就事论事，脱离了宏观的背景。现在总强调的“人文关怀”，就是指这些关乎人类前途和命运的