文贵应用加强指导

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1、文贵应用加强指导文贵应用加强指导摘要：应用文是广泛应用于社会生活中的实用文体，随着时代的发展，它与人们的生活联系日益密切。目前，中学生应用文写作中尚存在不少问题，语文教师应重视应用文教学，加强在内容格式及语言方面的指导与训练，进一步提高学生应用文写作水平，提高学生的人文索养，以适应社会生活的需要。关键词：重视应用文；内容格式；语言训练；人文素养中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2012)06-0255-01应用文是适应生产、学习、生活需耍的实用文体，随着社会生活的发展，人与人之间的交往越来越密切，应用文写作已成为人在社会化生存中不可缺少的一项

2、基本技能，人们几乎随时随地都有机会阅读和写作应用文，比如，写个通知，登个启事，收发短信，财物来往中立个字据，学习时做读书笔记、制定学习计划等等。写好应用文已成为生活中的一种需要。1•我国应用文现状现行《语文课程标准》关于写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”在当前应试教育的大环境下，许多语文教师受升学率的影响，作文教学仍是跟着屮高考的指挥棒转，重在训练记叙文和议论文，应用文教学处于被漠视的境地。笔者在高一所教的两个班级了解到，初中语文老师较少单独花时间上应用文的作文课，有的约略讲一下，有的只是印发一些应用文写作知

3、识让学生自学，因缺乏系统的学习和认真的训练，不少学生对应用文的了解仍较肤浅，对应用文语言特点、格式、种类、用途缺乏了解，在应用文写作方面错漏屡出，如有的把“证明信”写成“介绍信”，把“海报”写成“通知”，把“感谢信”“表扬信”混为一谈，签订合同漏写违约责任，数额不懂得大写，等等。据报载，三明市中级人民法院曾审理了一个“引发争议的借条”的案子，条子的名称为“投资协议”，内容为：“今从秦秀借人民币捌万元整，用于投资大田县山场投资。”因条子名称“投资协议”与内容借款及借款用途不一致而引发一场朋友间的官司，可见，写好应用文，非惟考试的需要，更是学习生活的需要，很多人走上了社会才发觉日

4、常生活中处处都要用到应用文，才发现应用文的重要，感慨“书到用时方恨少”。因此,作为语文教师，应立足社会生活的需要，为学生未來着想,注意培养学生基本的应用写作能力，让学生受益一生。2.国外应用文情况西方国家的教育则非常重视应用文的写作教学，美国是一个教育非常发达的国家，无论是中小学，还是大学，他们的作文教学都非常注重学纶应用文写作的培养，如加利福尼亚州《公立学校课程标准》中把应用文的写作作为学生学习的一种常态呈现，其中八年级对应用文的写作做出如下要求：(1)写研究性报告：a.定义一个主题。b.记录來自重要的信息源的重要观点、概念和直接语；合理阐释与总结关于这一主题的所有看法。c

5、使用原始资料和二手资料并区分每一资料的特点和价值。d组织并展示图表、地图上的信息。(2)写与事业发展相关的文章，包括简单的商业信件和求职申请:Q•有目的简要地陈述信息，并满足所针对的听众的需要。b•遵循相应文书类型的惯例格式(如咨询信、备忘录)。他们教育既重视应用文写作过程对学生基本技能的培养，也重视应用文写作过程中体现的人文因素，注意对学&情感、态度和价值观的培养。日木现行的中学教学大纲明确规定，学纶除了写“表现自己的文章”之外，还要写传达社会信息的文章，记录、书信、报告、说明、评论等实用性文章被置于重要地位。国外作文教学重视社会需要,注重培养学生应用写作能力的做法，无疑可

6、给我们以有益的启示。语言学家张志公先生在《学作文是为了用》一文中主张：“学作文是为了用，这一点，必须明确起來。作文教学要教给学生实际应用的能力和不断自行提高实际应用的能力，或者，用个吋髦的说法，教给他们在写作方面的'应变'能力，也就是适应今后会产生的各种新的需要的能力。”显然，中学教学中一味注重那种纯思维和写作技巧的训练，是不利于全面培养学生素质的，教师应转变观念，重视应用文写作教学，以全面提高学生的写作水平。3•我国中学阶段应用文之冃标3.1写作上要注意区别。目前，中学阶段要求掌握的应用文共有30多种，主要包括事务文书和日常应用文书，较常用的有：条据、通知、启事、请柬、计划

7、、总结、合同、公约、海报、演讲稿、一般书信、专用书信、会议记录、读书笔记、调查报告等。作为信息吋代的学牛，还应该了解-些比较基础的经济文书和法律文书方面的写作,如股票、协议书、产品说明书等。一般说，应用文是起表达、交流、记录、证明作用的，有它固定的格式，语言简明，内容往往有一定的指向性。因此，要提高应用文写作水平，教师除了要在思想上重视外，很重要的一条是要加强对学生的指导和训练，特别要注意指出不同应用文在行款格式上的弄同，让学生掌握不同应用文的具体要求和写法。值得注意的是，大多数应用文行款格式与书信格式