提高阅读量对词汇量的影响及策略

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1、提高阅读量对词汇量的影响及策暁英语是现在世界广泛使用的语言，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，其重要地位越来越得到大家的共识。在学习英语的过程中词汇的学习是最困难的。因此扩大词汇量是掌握并学好一门语言最基本的条件。英语语言词汇量冇多大？精确统计非常怵I难，西方冇的学者估计起码有300万个。这样庞大的外语词汇确实是外语学习的一道门槛，学生应该努力跨过这道门槛，而不是开这道门槛。在外语学习中有一种重要的观点一一语言习得，习得是在不知不觉中发生的，儿童就是在不知不觉中习得母语的。从正反两个方面的经验来看，掌握一门语言必须有习得的过程,只靠冇意识的思考并不能达到目的。外语学习者不

2、可能像儿童习得母语那样习得外语，因为已经没有这样的条件，但是我们可以创造数量一一数量就是实质，数量就是语言环境。抓住了数量我们就抓住了实质，创造了足够的操练数量就是创造了语言环境。所以，阅读的熟练程度取决于阅读量,数量积累得越多就越熟练。多读多看可以扩大词汇，积累语言知识，提高驾驭英语的能力，哪怕是简单的英文书对增强语感，提高英语水平都起着不可低估的作用。所以，扩人词汇量的最有效的方法就是阅读。词汇量与阅读量Z间的关系是相辅相成的。互相促进的。我们要利用这二者的关系在阅读中扩大词汇量，再以获得的词汇量去阅读。,如何理解阅读量和词汇量1•对阅读量的理解阅读是有冃的地获取书面信息的交际行为。初级阶

3、段的阅读仅仅是一种语言学习和操练。随着阅读量的增加和语言阅读技巧的进步，学牛才得以透过语言形式接触到语言内容，包括信息和文化。帮助学生完成足够的英语语言阅读量，是英语教学工作者最重要的任务。2.对词汇量理解顾名思义，词汇量是英语学习者熟知、认知词汇的总量。美国语言学家Driller(1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词,则为50%；如果认得2500个,则为78%；如果认得5000个，则为80%；一旦记得10000个，可达92%。而低于5000词汇量的外语学习者阅读正确率要远远低于词汇量高于5000的学习者。

4、低于5000词汇量，外语学习者在听、说、读、写方面都会感到怵I难。C0BUILD词典则认为6600词是英语最基木最核心的词汇。这些词不但包括高频词，还应包括一定量的难词和低频词，才能满足学习的需要。二、阅读量对词汇量的影响1•阅读可以提高英语思维的培养在广泛的阅读过程屮，大量接触语言应用坏境，既潜移默化地提高了语言输入过程中词汇理解、吸收、内化能力，同时乂提高了语言学习者输出过程中语言输出能力，使猜词和用词能力得到培养。同时学生可以在广泛阅读过程中体验到作者用词的巧妙，体会到那种原汁原味的表达法，不仅内化为自己地道的词汇，同时也培养了英语思维，加快了词汇输入的速度，乂丰富了语言输出的词汇，对于

5、一个生活在非英语语境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大的难度，坚持大量阅读是实现这一目标最冇效的途径之一。2.强化词汇的长期记忆效果学习语言应该符合人的心理规律和心理过程，人的记忆规律中重复的确是很重要的，而语言学习更是这样，就像认识人一样：我们只见过一次的人往往认不出脸，叫不出名字，语言现象也不是见了一次就会认识使用。但在不同上下文屮反复见到的语言现象就容易熟悉，进而逐步掌握。因此,英语学习者不仅要对单词记忆规律有所了解，同时还需要不断的语言实践，才能真正掌握好英语词汇。记忆是学习外语的重要条件。重复是记忆的基础，因此，只有大量阅读不断重现、内化这些词汇，才能达到长期记忆

6、的效果。3.熟知性词汇和认知性词汇英语词汇浩瀚无涯，普通英美人生活中常用的词汇只有3000左右，作为笫二语言学习者更不必说都能记忆，因此要对词汇有所区分，有的词汇必须熟知，即熟知性词汇（不仅要记住单词读音、拼写、词性，述要记住单词的各种搭配关系，而且还要把这些语言知识转变成为语言技能。）而还冇一些词汇，没冇精力也不必一一熟知其用法，只要识别就可以了，即认知性词汇（比如相对生僻的、专业性很强的词汇），这样的词汇数量太大，但是又不能不认知，只有通过大量阅读含有这样词汇的文章，才能不断积累这样的认知性词汇，从而潜在地扩大了词汇量。2.扩大词汇记忆量阅读的好处很多。学习者通过语言现象的人量重复，终而得

7、语感。语感在语言学习中至关重要，而语感的获得，只有大量的接触语言，别无他路。阅读还冇助于扩大记忆量，给屮国学生学习语言的瓶颈，带来听、说、读、写、译技的全方位提高。“阅读使人充实”,书读得越多,对扩大知识面，增加文化底蕴会有很大帮助。如今大力提倡培养创新才，而没有广博的知识，丰富的学养，是不可能成为创新性才的。三.提高阅读量的策略1.兴趣是提高阅读的动力学生的情感因素对阅读会有影响，对语言输入会产