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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名李琴联系电话15101736402所教学科数学所教学段高二电子邮件15101736402@163.com单位名称甘肃省金塔县中学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步:设计前的分析本课的名称：向量加法及其几何意义本课的教学目标与教学内容：会用三角形法则和平行四边形法则求两个向量的和请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如
2、何起到优化作用。（300字左右）教师用贴切而精练的语言、正确、巧妙的导入新课，可以激发起学生强烈的求知欲望，引起他们浓厚的兴趣，激发学生热烈的情绪，使他们愉快而主动学习并产生一种坚韧的毅力。表现出高昂的探索精神，能收到事半功倍的效果。第二步:技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们，前面我们已经学习了向量的相关概念，并且知道,数学中的
3、向量就是物理中的矢量（位移，力，速度等），那么物理中，我们是如彳可求位移和或合力的呢？20秒多媒体展示：某人从A走到B,再从B按原方向到C,则两次的位移和：AB信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：向量加法及其几何意义本课的教学目标和教学内容：会用三角形法则和平行四边形法则求两个向量的和请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。教师用贴切而精练的语言、正确、巧妙的导入新课，可以激发起学生强烈的求知欲望
4、，引起他们浓厚的兴趣，激发学生热烈的情绪，使他们愉快而主动学习并产生一种坚韧的毅力。表现出高昂的探索精神，能收到事半功倍的效果。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个）”并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持1•向量加法的三角形法则：•某人从A到B,再从B改变方向到C,则两次的位移和2.观察向量：、b>a+b的连接方式，你能总结这种三角形法则的规律吗？给出一个多边形，以多边形的边
5、为向量的和是？两个向最相加时，把一个向最的终点作为另一个向量的起点,这时前一个向最的起点到后一个向最终点的向量就是两个向量的和向量2长江两岸之间没有大桥的地方，常常通过进行轮渡运输。如图所示，一艘船从长江南岸A点出发，以2侖千米每小时的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时江水的速度为向东2千米每小时。（1）试用向量表示江水速度、船速以及船实际航行的速度（保留两个有效数字）（2）求船实际航行的速度的大小与方向（用与江水速度间的夹角表示，精确到度）通过这个多边形，得出结论：多个向量相加的多边形法则:由第一个向量的
6、起点指向最后一个向量的终点的有向线段就表示这些向量的和信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：指数函数定义、图像与性质本课的教学目标和教学内容：教学目标：通过教学让学生理解指数函数的概念和意义，能画出具体的指数函数的图像，并利用图像探索其性质,最后能归纳岀两类指数函数的图像和性质教学内容：（1）指数函数的定义与表达
7、式；（2）指数函数的图像（3）指数函数的性质（4）培养学生掌握从具体到抽象,从特殊到T殳的思维方法，并学会归纳与探索的思想方法，以便在数学学习中，多种方法并用，思维灵活而开阔。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具"一栏中,除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具课刖：要求学生完成导学案帮助学生自主预习学习,检测学习效果。批
8、阅导学案，从中查看学生预习学习情况练习卷课中：让学生利用多媒体呈现的两类指数函数的图像分组探究〃指数函数的图像和性质〃每组各探究一类，最后，互相学习对应组的另一类，并将探究结果填写在相应的表格中。用于体现学生对两类指数函数的掌握程度和学习深度。学习小组成果展示，互相讨论、交流，最后教师点评。量规课后：要求学生限时完成检测题学生自我刚介对所学知识的掌握情况。对照答案,自评,互评。问卷星
