教学论文——田桃

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1、2010——2011年第二学期浅谈怎样读懂一篇好文章塘坝乡中心完小:田桃关键词：阅读好文章内容摘要：读懂一篇好文章的途径不仅就是教材的具体内容，还要有更多的课外阅读、阅读活动等多种途径。小学语文教学是为学生的阅读和写作作准备的，没有较高的阅读能力，就不可能有较高的写作能力，可见培养学生阅读能力是至关重要的。小学生的阅读没有被很好地重视起来，在学生中爱读书的人不少，而专心读书的学生并不多。一个人的精神启蒙往往是从阅读开始的。这种启蒙犹如一束金光，它不仅带给人知识，更能照亮人的灵魂。希望凭借这微薄的力量，帮助学生在大量的阅读实践中，提高阅读能力。读懂一篇好文章的途径不仅就是教材

2、的具体内容，还要有更多的课外阅读、阅读活动等多种途径。小学语文教学是为学生的阅读和写作作准备的，没有较高的阅读能力，就不可能有较高的写作能力，可见培养学生阅读能力是至关重要的。那么如何培养小学生的阅读能力呢？我想从以下几个方面提出浅薄的建议：一、多鼓励，让学生产生阅读兴趣。兴趣是最好的老师，小学生的阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高。如果学生有了阅读兴趣，才能从内心深处产生阅读的主动性。因此，教师要想方设法诱发、培养孩子的阅读兴趣，是训练小学生阅读能力的第一要义。人总是喜欢听好话的，小学生也是如此。要多鼓励小学生阅读，及时肯定小学生在阅读中的点滴进步，多表扬学生的阅读成果。让

3、学生产生浓厚的阅读兴趣,让孩子快乐地阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。二、多引导，让学生学会阅读方法。学生有了阅读兴趣是远远不够的，还必须学会灵活多变的、科学合理的阅读方法。有了正确的方法才能读懂一本好书。1、刚接触阅读时，要求不能太高，可以选择一些二、三百字的短文或文章中的优美片段。如课文《猫》的第一自然段、《观潮》的三至五自然段、爬山虎的脚》第二自然段等。2、掌握换词利用字典词典、结合生活实际、联系上下文理解词语的方法,选择在词语中的恰当意思。3、运用略读的方法，自读内容浅显的文章。4、养成预习的习惯；养成在文章中圈点批画、标出疑问、边读边思考的习惯；学写摘录笔记

4、。5、要不求甚解，多给学生一些时间和自由。如：课文《生命生命》一课，你要想让学生很快就明白生命是什么，光凭大脑思考那是很难找到答案,将会越问越糊涂。只能够让学生根据正确的方法多阅读，学生才能从阅读的过程中领悟出答案。三、鼓励学生多收集多收集文章当中优美的词句，和具有哲理性的片段不但有助于学生写作能力的提高，而且能丰富学生的知识含量，扩大学生的阅读视野，丰富语言积累，从而提高学生的阅读能力。四、多服务，为学生创设阅读条件。为了提高学生的阅读能力，教师要多做一些服务性工作，努力为学生创设课外阅读的条件，让学生在幽雅的环境中舒舒服服地进行课外阅读。小学生阅读能力的培养不是一朝一夕

5、能完成的，我们要持之以恒地阅读，坚持不懈地练习，只有这样才能不断提高小学生的阅读能力。本学期我班的综合课就是学生的阅读知识竞赛课，他们可以讲故事、背课文、小演讲或读一段话等进行比赛活动。这样，每个学生都有表现的机会。虽然收获不是很大，但从某种程度上提高了我班大部分学生的阅读兴趣。功利一点讲，读得越多，就知道得越多；知道得越多就越聪明；越聪明就越爱学习，学得越多，收获就越多。在我们生活的五彩缤纷的世界里，我们更需要咱们锐利的眼光来观察社会的发展,然而这锐利的眼光又从何而来。其实它来自咱们的学习和生活当中。在于咱们平时的积累。而阅读文章也就相当于阅读生活，所谓好的文章莫过于生活

6、，所以我认为咱们的教学必须立足于生活，从生活中去寻找题材，引领学生注重积累，一切从实际出发,汇点滴成大海。向人生更加光辉灿烂的明天进发。