教学中运用科学方法

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1、教学中运用科学方法在科技迅猛发展，知识日新月异，科技竞争日益激烈的今天，大多数教育工作者普遍认识到，能力的高低在一定程度上，表现为掌握方法的多少和熟练程度。因此，物理教学中既应该让学生掌握物理学的概念和规律，更应该让学生重视科学态度和科学方法。所谓科学方法，是研究自然科学和社会科学的一般规律性理论。在中学物理教学中，科学方法教育的内容有：一是物理学研究方法的教育；二是物理学习方法的教育。在物理教学中，教师在完成传授知识的同时，有意识、有目的的进行科学方法教育和指导，有利于促进学纶智能的发展，培养科学的态度，使学牛:在学习中不仅掌握了

2、物理知识本身，而且掌握了研究和学习物理的方法，以及探索物理的精神。1•指导阅读教材，培养自学方法在教学屮充分利用教科书，指导学生读书的方法，是培养学生自学能力的有效途径。一是通过读书，掌握物理的科学语言；二是通过反复读书，使掌握的知识更加全面、系统、准确；三是通过读书，提高自学能力，在学习上变被动为主动，充分发挥学习的主动性和积极性。那么，怎样止确指导读书呢？(1)基本概念、基本定律要着重读，对其屮的重点字词要深入体会、准确理解。因为这些字词或揭露了事物的本质；或指出了事物变化的范围和条件；或反映两个事物的区别与联系。在教学吋，必须

3、指教学中运用科学方法在科技迅猛发展，知识日新月异，科技竞争日益激烈的今天，大多数教育工作者普遍认识到，能力的高低在一定程度上，表现为掌握方法的多少和熟练程度。因此，物理教学中既应该让学生掌握物理学的概念和规律，更应该让学生重视科学态度和科学方法。所谓科学方法，是研究自然科学和社会科学的一般规律性理论。在中学物理教学中，科学方法教育的内容有：一是物理学研究方法的教育；二是物理学习方法的教育。在物理教学中，教师在完成传授知识的同时，有意识、有目的的进行科学方法教育和指导，有利于促进学纶智能的发展，培养科学的态度，使学牛:在学习中不仅掌握

4、了物理知识本身，而且掌握了研究和学习物理的方法，以及探索物理的精神。1•指导阅读教材，培养自学方法在教学屮充分利用教科书，指导学生读书的方法，是培养学生自学能力的有效途径。一是通过读书，掌握物理的科学语言；二是通过反复读书，使掌握的知识更加全面、系统、准确；三是通过读书，提高自学能力，在学习上变被动为主动，充分发挥学习的主动性和积极性。那么，怎样止确指导读书呢？(1)基本概念、基本定律要着重读，对其屮的重点字词要深入体会、准确理解。因为这些字词或揭露了事物的本质；或指出了事物变化的范围和条件；或反映两个事物的区别与联系。在教学吋，必

5、须指导学生把这些重点字词挖掘出来搞清楚、弄明白。例如，功率的概念中把“吋间”限制为“完成这些功所用的吋间”,而不能简单说成“功率等于功跟时间的比值”。又如，楞次定律：“感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”，“阻碍”的含义不是“阻止”，它是指原来磁场增强时，感应电流磁场与原磁场反向；原来磁场减弱时，感应电流磁场与原磁场同向。教材内容中的“这段”、“该点”、“某时”、“某刻”、“任意”、“总是”等字眼很多，切不可轻视。要养成挖掘字眼的习惯，止确理解概念和规律的物理意义、适用条件。(2)指导学生识

6、图、读图、画图。物理学上的图形很多，如速度图线、振动图线、波动图线、交流电的图线、气体状态变化图线、电力线、磁感线、电路图、受力图等，是用來描述量与量之间关系或变化规律的，是最简单的物理语言。学会识图、读图、画图是一种基本功，决不能忽视。通过对图形的理解，可以提高空间想象力，增强物理综合能力。2•物理知识教学中，渗透方法教育科学方法教育既需要潜移默化的熏陶，也需要有目的的训练。脱离物理知识对中学生讲科学方法，则犹如建设空中楼阁；埋头讲物理知识而不注意方法教育，则犹如给学生一堆砖瓦。因此，科学方法教育应渗透在物理知识教学Z屮，只有根植

7、于物理知识沃土Z屮的科学方法教育，才会结出丰硕的智慧之果。在物理知识教学中，处处蕴涵着科学方法。物理概念、物理规律的建立常常运用观察和实验、比较和分类、分析和综合、数学和推理、理想化等科学方法。例如，在概念教学中，将电势能和重力势能类比，学生很容易理解接受；在洛仑兹力教学中，由安培力演绎出洛仑兹力。在牛顿第二定律、玻一玛定律、楞次定律等规律的教学中，常采用观察和实验、数学推理的方法来研究。如“电磁感应”的教学就是对学生进行科学方法训练的好例子，可将教学过程组织为较完整地体现科学研究一般方法的过程，使学生受到科学方法的训练。