教师案头资料检查反馈

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1、教师案头资料检查反馈1、整体情况：通过与检查组的同志交流，认为我校的教师案头资料较以前整体呈优化的态势，我想这是与学校教育教学工作取得的进步是相吻合的。另外，本次的市优秀课比赛一举获得两个一等奖，三个二等奖，也将成为我校教学发展史上的里程碑。2、备课检查情况:绝大部分教师均能按学科耍求备课，课时与进度相符，部分教师还超时备课。教案详细，书写工整，针对本学科教材特点，认真钻研教材，并根据学生情况进行补充、归纳，并有课后反思。复备坏节仍然有少数缺少针对性，对学校的“一木五效，导练结合”的校本模式渗透不够合理，复备

2、对这一块思考还要加强，个人反思仍有少数是对教学过程的简述，低年级个别教师书写略显潦草。3、作业检查情况：语文作业：教师能做到全批全改，并能要求学生正误。大部分教师批改认真，有等级评价，能够设计补充作业。作业木较干净、整齐、书写较工整，作文按进度完成三篇，部分年级达四改三。存在的问题：部分班级作业本不整洁，学生书写不工整。作文批改中，眉批和尾批没有达到语文学科作文批改要求。建议：作业木要干净整洁，作业书写耍工整。根据学生情况分层布置作业，作业内容力求起到复习巩固、会运用的效果。数学作业：作业量适中，作业批改认真

3、，对学生做错的作业能严格按要求改错并及时复批。对学生的书写格式进一步做到了严格要求，作业本干净整洁。三年级教学各作业进度要注意沟通，保持基本一致。英语邮部分老师作业批改不够及时认真，有部分学生批阅痕迹。4、副科及班主任工作：检查表上没有全血的反馈，卜•一步我们将进行一次这方面的专项检查。5、听课笔记：（单独立项反馈附后）2014年4月10日教师“听课笔记”随机检查情况反馈教学过程管理始终是学校工作的重要支撑点，其中听评课是教学过程管理的主要方面，也是校木教研必须常态化、自觉化的内容，教师对此工作的落实程度体现

4、个人的业务修养，也直接影响学校的整体教学质量提升。现将听课笔记随机检杳情况反馈如下。一、检查时间：2014年4月8H二、检查人数：51人三、未交人员：9人（名单略）四、检查项目：听课节数、过程记载、过程点评、听课总评等五、综合等第优秀：1、班子成员冇：郭永军、嵇正兴、赵姝、陆桂国等2、老教师有：李桂荣、龚成风、孙风鸣等3、青年教师有：金蕾、昌慧、陈霞君、倪宝玉、唐露露等六、值得提倡、学习的方面：1、不少教师积极参加校内随堂听课、师徒结对听课，听课量相对较足。如陈霞君、查育超、王宏权、陆桂国、胡志霞、吴燕、连亚

5、薇等。外出听课（冇客观因素）量较多的教师有金蕾、昌慧、陈霞君、倪宝玉、吴燕、吴慧；2、教师外出、派出听课能全程参加、虚心学习、及吋完整记录评价。如由查育超老师带队的低、中年级语文听课活动，由郭永军老师带队的二年级、中年级数学听课活动，高年级语文外出听课活动中的教师有郭步林、孙信宏等；3、不少教师所记录的课格式完整、过程切实、书写清晰，过程记载质量相对较突出。如胡志强、孙婷、金蕾、昌慧、郭永军、耿丽峰、李桂荣、查育超、唐露露、曹红云、姚琪、赵俊生等。4、虽然听课时常常无桌面口J依，但书写仍很工整的教师有金蕾、昌

6、慧、陈霞君、倪宝玉、唐露露、穆清、邹慧、龚成凤等。5、绝大多数教师所记录的课点评做到及时、适当、冇启发，能发现课堂亮点、敢于直面问题，客观或从个人视角点评、质疑教者的教学处理，低年级有胡志强、孙婷、王忠、金蕾、徐天荣、昌慧、郭永军、徐曙晨；屮年级有耿丽峰、李桂荣、陈霞君、查育超、冯春生、赵姝、王宏权、孙凤鸣、龚成凤、杜桂军；高年级有唐露露、董亦慰、郭步林、黎业东、周春梅、陆桂国、孙信宏、胡志霞、王金山、陈霖、郭永明、嵇正兴；英语冇吴慧、穆清等。6、听课总评是对所听课的综合性评价及建议，大多数教师能客观小结、全

7、面评价，综合评价有一定质量，如低年级的胡志强、金蕾、昌慧、郭永军；屮年级的李桂荣、陈霞君、查育超、倪宝玉、赵姝、龚成凤、杜桂军等；高年级的唐露露、黎业东、陆桂国、孙信宏、仇福元、胡志霞、王金山、嵇正兴等；英语科冇赵俊生等。七、存在的问题（暂不点名，学校存档）:1、部分教师听课节数严重不足，该参加听的不参加，过分强调客观原因，存在侥幸甚至消极思想；2、部分派出听课教师组织意识淡薄、纪律松散，不够珍惜学习机会，不能全程参加听课活动，不虚心接受他人所长，听课记录简单应付，相关干部缺少原则性、榜样性，负有一定领导责任

8、；3、部分教师听课过程记载简单、不完整，一些教师需要对教者的听课环节有明确的辨析、划分，不是记流水账，少数教师字号过大、过长、行距过犬，极个别不按簿木格式写，甚至书写比较潦草；4、部分教师听课点评不足，不敢捉质疑、少冇收获感受，个别教师简单描述教者的教学过程代替听课点评；5、部分教师听课综合评价过多描述教学过程，以述说过程代替评价，没有对相关过程提出相应的评价。有些教师每课评价千篇一律，重复语言过多