新人教版九年级语文下册第六单元《出师表》教案

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1、第22课　出　师　表　　【教学目标】1.掌握“光、义、刑、卑鄙、驽钝、彰、以”等文言实虚词的意思，疏通文意，把握文章主要内容。2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。3.感受诸葛亮的人品气节，理解他知恩图报的心情，学习他为国尽忠的责任感。【情境导入】同学们，诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，为后人所敬仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。我们今天就来学习这篇杰作。【新课解读】一、

2、阅读课文——整体感知1.教师有感情地范读课文，读出停顿和语气，标出节奏，为学生进入情境创设氛围。要求学生在听读过程中标出疑难字词。2.学生自由朗读：(1)可采用默读、轻读、放声读等多种形式。(2)结合课文注释，利用字词典等工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏解文字，并提出疑难字句。小组内相互提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。3.应掌握的重点句子如下：(1)先帝创业未半而中道崩殂。译文：先帝(刘备)创立统一天下的大业没有完成一半就中途去世了。(2)陟罚臧否，不宜异同。译文：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。(3)不宜偏私，使内外异法也。译文：不应

3、该偏袒或有私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。(4)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文：苟且在乱世之中保全性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。(5)受任于败军之际，奉命于危难之间。译文：在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。(6)愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。译文：希望陛下让我完成讨伐曹贼兴复汉室的任务；不实现就治我的罪，用来告慰先帝的在天之灵。(7)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文：这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。(8)臣不胜受恩感激。译文：这样我就受恩感激不尽了。4.疏通文意，熟悉课文情节。(1)同桌相互提问重点词句

4、，小组内解决。疑难问题，教师适当点拨。(2)学生翻译课文后，划分文章段落结构，归纳段意。明确：第一部分(1～5段)：指明危机，提出建议。第二部分(6、7段)：追忆往事，陈述理由。第三部分(8段)：分清责任，表明决心。二、精读课文——深入探究1.课文开头分析天下形势，当时的不利条件是什么？当时的有利条件是什么？-3-小组讨论，展示交流，明确：2.诸葛亮是从哪几个方面提出建议的？其中最关键的是哪一条？为什么？交流，明确：三个方面的建议：(1)广开言路；(2)严明赏罚；(3)亲贤远佞。其中最关键的是亲贤远佞。因为刘禅容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻

5、失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不能贯彻执行。而“亲贤”更重要。“开张圣听”，对贤臣“亲之信之”，要“咨诹善道，察纳雅言”等，都是开导刘禅要“亲贤”。3.诸葛亮对出师后的国内政事如何安排？推荐了哪些贤臣？为什么要推荐这些人？目的是什么？列表回答。　　小组交流明确：国内政事安排推荐的贤臣推荐理由目　的宫　中郭攸之、费祎、董允等此皆良实，志虑忠纯消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏营　中向宠性行淑均，晓畅军事其　他侍中、尚书、长史、参军此悉贞良死节之臣4.第6段作者自述身世的目的何在？明确：作者自叙本志，说明自己低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利

6、禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”的知遇之恩，称赞先帝宽宏的气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”做铺垫。5.诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么？明确：不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。

7、三、研读课文——写作特色-3-“表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。这在本文中是如何体现的？学生讨论，明确：第一部分寓情于议，作者在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯串着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之恩的无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中体现了他知恩图报的心情。　　四、拓展延伸1.“受命以来……深入不毛”表达了作者什么样的精神？今

8、天应该怎样