主题教育组织生活会个人检视剖析材料及牢固树立底线思维,防范化解重大风险发言稿

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1、主题教育组织生活会个人检视剖析材料及牢固树立底线思维,防范化解重大风险发言稿按照区委常委班子开展“不忘**、牢记**”***要求,我在会前积极参加区委理论学习中心组开展的各类集中学习和研讨,主动开展自学。与班子成员、分管单位、部门同志开展谈心谈话,交流思想、交换意见。对照党章党规,对照**和*,按照习近平总书记关于“四个对照”“四个找找”的要求,结合征求意见和调查研究,认真对照查摆,检视问题,深挖病根,坚持边学边改、边查边改,以钉钉子精神抓好整改落实。现对照检查如下,不足之处请批评指正。一、***取得的收获自开展***活动以来,我通过学习中央规定书目,学习习近平总书记系列重要讲

2、话精神和重要指示批示精神,积极参加区委理论学习中心组集中学习研讨,主动查找差距和不足,明确自身存在的短板,有针对性的进行整改和落实,以达到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁做表率的目标。1.理论学习有收获方面。一是学习系统性极大提升。通过系统学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想《习近平关于“不忘**、牢记*”论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、系列重要讲话和治国理政思想,学思用得到贯通,知信行能够统一。二是学习创新性极大突破。在集中学习时,通常以领学学习内容、集体观看视频为主,辅之以研讨交流的方式,为领导与学员之间,

3、学员与学员之间互动和交流提供了很好的机会。是学习实践性极大增强。在进行理论学习时,特别注重理论学习与实际主要工作相结合相贯通,起到理论指导实践的良好效果2.思想政治受洗礼方面。一是能够自觉践行“四个意识”。大局意识得到增强,对中央和省市区委重大决策能够系统理解,处理好局部利益和整体利益的关系,克服以往存在的本位主义、实用主义思想,从全区大局利益考虑比较多一些。二是能够坚定践行“四个自信”。对“四个自信”理解认识得到进一步加强,在践行“四个自信”的自觉性上有所提高。主要表现为:对道路自信认识理解加深,对理论自信、制度自信学习比较深刻;文化自信方面,对中国传统文化学习产生浓厚兴趣;

4、对西方的文化艺术、生活思维方式、商品、教育等方面的错误思潮抵御能力增强。三是能够坚决践行“两个维护”。政治敏锐性和政治洞察力得到加强。对社会上的一些不良思潮、苗头性倾向性问题,甚至一些错误言论,旗帜鲜明地反驳和纠正的意识得到强化。3.干事创业敢担当方面。一是雄心壮志有所强化。过去“还可以、过得去、差不多”的自满心态,以往“等等、缓一缓、歇一歇”的松劲情绪得到有效克服。二是开拓劲头有所强化。敢于在急难险重任务面前冲在前、豁出去、打得贏,以自身的模范行动为广大党员干部做示范、树标杆。比如在巡察区教育局党委时,发现辖区学校存在有教师长期在编不在岗的问题,但是区教育局以该问题为历史遗留

5、问题,时间长、情况特殊,对不在岗教师进行处置会引起矛盾等原因迟迟没有去推动整改,直到今年*开展后,短短两个月就对*名不在岗教师一一作出处置,拖了很多年的问题彻底得到解决。4.为民服务解难题方面。一是为民服务的意识得到增强。通过深入学习、调查研究,不自觉地在思想深处对“为了谁、依靠谁、我是谁”的认识更加清晰,潜意识中对群众负责的观念得到强化。二是为民服务的真功夫得到淬炼。严格按照县级领导《**方案》要求,深入联系社区(村)、企业、项目,每个月至少到社区开展一次走访,定期到联系的企业项目开展一次走访,千方百计为群众排忧解难,力所能及为企业发展做好协调服务。5.清正廉洁作表率方面。一

6、是对落实“一岗双责”的执行力增强。在落实“一岗双责”上坚持把党风廉政建设作为自己的“责任田”和“份内事”,对分管领域的党员干部监管、制约、监督力度提升,坚持高标准严要求予以问责。二是对党员干部的教育管理力度加大。在干部管理方面,不仅落实任前廉政谈话、诫勉谈话等制度,而且后续跟踪管理,加大对干部的思想关怀、信任关怀、困难关怀。通过“家访”形式对领导干部八小时之外的“生活圈”“社交圈”进行了解和有效监督。、全面检视查找问题按照区委常委班子**专题民主生活会方案要求,充分开展会前准备,在学习研讨中查摆问题7个,对照党章党规查找问题12个,调研发现问题8个,群众反映问题10个,班子成员

7、谈心谈话点出问题4个,2019年度民主生活会指出需要整改尚未整改到位的问题9个。以上问题已解决了9个,尚有34个需要长期坚持,继续整改。按照方案要求,对以上未整改完成的34个问题进行分类梳理、合并归纳,共检视查找4个方面22个问题。(一)对照党章查摆“五个是否”方面1.在坚持党的性质宗旨,贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略方面:一是对党的性质宗旨、基本理论、基本路线、基本方略的理解停留在理论层面,虽认为应当不折不扣坚持,但全局意识有待提高。对与*工作业务关系不大的工作关注相对较少,讲“**

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