我国综合性大学体育人才培养现状探究

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1、我国综合性大学体育人才培养现状探究摘要:通过文献资料、问卷调查、专家访谈和逻辑分析等方法,对我国综合性大学体育人才培养现状进行了研究。结果表明,综合性大学体育人才培养发展势头良好,培养目标定位具有时代性和前瞻性,课程设置向综合化发展。存在的问题是,综合性大学体育人才培养比重低,专业设置单一;课程体系建设有待进一步革新;科研水平亟需提髙;培养体制僵化。认为综合性大学培养体育人才应立足社会需要、结合地方特色;充分发挥优势,加强与体育交叉的新学科的建设;做好与其它专业院系的联合培养工作;国家和地方教育主管部门应在政策和经济上给予引导和支持。关键词:体育

2、人才;综合性大学;现状中图分类号:G807.4文献标识码:A文章编号:1007-3612(2009)07-0081-05AStudyoftheCurrentSituationofSportsTalentCultivationinComprehensiveUniversitiesGAOHui,WUHongjiang,ZHANGYouxin(DepartmentofPhysicalEducation,NorthwestUniversity,Xi'an710069,ShaanxiChina)Abstract:BymethodsofLiterature,

3、questiorrnaire,expertinterviewandLogicalanalysis,thispaperStudiesthecurrentSituationofSportstalentcultivationincomprehensiveuniversities.TheresultShowsthatthedevelopmenttendencyisfine,anditspositioningcomesupwithtimeandisforwardLooking.Thecurriculumisonatendencyofintegration.

4、ThereareStillproblemsthattheproportionofSportstalentisLowincomprehensiveuniversities,andSpecializedfie1dsareNarrow.TheSystemofcurriculumNeedstobeimplementedandperfected.TheLevelofScientificresearchNeedstobeimproved,andthetrainSystemishidebound.ItputsforwardthatcultivatingSpor

5、tstalentShouldbebasedontheNeedsofSocietycombiningwithLocalcharacteristics,andhighlighttheiradvantages;toStrengtheninterdisciplineconstruetionrelatedtoSportsanddocombinedtrainingofSportstalentwithotherfacuIties.Inaddition,theadministrativeeducationdepartmentsShouldguideandSupp

6、ortuniversitiesinpolicyandfinaNce・Keywords:Sportstalent;comprehensiveuniversities;currentsituation综合性大学是我国体育人才培养的重要基地之一。近年来,随着经济的发展,社会的进步,体育社会化的加快,一方面促进了体育人才市场的繁荣,另一方面也对体育人才提出了新的要求。各体育人才培养单位都在积极的改革培养方案、培养规格,以适应社会发展的需求。综合性大学在体育人才培养方面,具有体育类专业性院校和师范类院校无法比拟的优势,健全的师资队伍、丰富的教学资源、林立的

7、学科群体、优越的学习氛围、良好的人文环境,都为培养高素质的综合型人才提供了坚强的后盾。然而我国综合性大学并没有像国外发达国家那样承担起体育人才培养的主要责任,无论是在培养规模还是在人才多样性方面都还存在一定的差距。如何借鉴我国体育院校学科建设发展的经验,充分利用综合性大学的教育资源,承担起培养体育专业人才的重任,形成体育专业人才培养多模式、是普通高校体育学科建设成败的关键所在。1研究对象与方法1.1研究对象师范类和体育类院校除外的所有入选国家“211”工程的综合性重点大学。1.2研究方法1.2.1文献资料法查阅相关网站、保留有关体育人才培养相关对

8、策等方面的书籍和刊物,重点阅读和分析与本课题相关性较高的文献资料,对各院校的体育人才培养方向、教学计划、课程设置、学分数量及学分比例、授

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