时期班级管理方法初探

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1、新时期班级管理方法初探凤县平木镇中心小学薛光明■什么是班级管理■班级管理的原则■了解和研究学生■学生的个别教育■班级管理的艺术■如何培养良好的班风学风新时期班级管理方法初探一、什么是班级管理优秀班级的标准：1、有一个品德学业双优、敢于负责、锐意进取的骨干教师担任班主任，有较高的威信和人格魅力；2、形成以班主任为核心的骨干教师团队，有共同的愿景，砌为实现目标而兢兢业业工作；3、有一个有自治力、民主精神、善于自主开展工作的班委会；4、形成良好的学习环境和互相激励风气，有班集体观念，有组织纪律性，既团结紧张，又严肃活泼；5、能与家庭、社会之间进行良好沟通，有一个较好的家长委

2、员会组织，能积极配合班级教育工作；6、师生都热爱班集体荣誉，对内富有协作精神，对外充满竞争力。充分体现人性化的和谐气氛；7、师生都能感受到成长与进步，体验到教与学的快乐。什么是管理管理的四个要素：1、管理主体：班主任、班干部、学生；2、管理客体：管人和管事；3、管理目标：管是为了不管（效率）；4、管理条件：主体依据规章为目标而进行管理。二、班级管理的原则全员激励原则；自主参与原则；教管结合原则；情通理达原则；平行管理原则；协调一致原则。1、全员激励原则全员激励——是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体的目标和班级总目标。贯彻全面激励原则

3、：1、要求班级管理者公正无私，公平对待每个学生。2、要善于用适当的班级目标激励所有成员。3、要经常运用各种激励的教育方法。2、自主参与原则贯彻自主参与原则要注意做到：①管理者要增强民主意识；②及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督，不搞一言堂；③发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限。④创造一种民主气氛，为学生行使民主权利提供机会，创造条件。3、教管结合原则教育和管理相结合的原则：是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。具体地说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理。只

4、有这样，才能获得教育的实际效果。4、情通理达原则贯彻情通理达原则：1、要动之以情，以情感人；2、要晓之以理；3、要处理好“情”与“理”的辩证关系。感情管理，具体表现的四个“心”：思想上关心学生的进步；学习上细心地指导；生活上热心地照顾；遇到困难能耐心地帮助。5、平行管理原则贯彻平行管理原则的要求是：①要组织、建立良好的班集体；②要善于发挥班集体的教育作用；③要加强个别教育。6、协调一致原则协调一致原则：这个原则是指班级管理者主动组织协调班级各方面教育力量，互相配合，共同合作，步调一致地做好班级管理工作。贯彻协调一致原则：1、要充分发挥教师集体的作用；2、要做好与少先队

5、和班委会的协调工作。3、要争取家庭和社会有关方面的配合。三、了解和研究学生了解和研究学生的意义：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，是班主任工作的重要内容；也是学生健康发展的保证。小学生发展的特点：1、学生发展的一般规律：发展的不平衡性；发展的顺序性；发展的阶段性；发展的个别差异性。2、小学生的特殊心里：幼稚性与可塑性；模仿性与易变性；自我中心性与缺乏自律性。掌握学生的基本情况：1、了解班级的情况：班级学生的基本情况、发展情况、班级整体发展情况；2、学生个人的情况：学生个人的情况、学生的心理特征、学生各方面发展的资料、学生生活环境的具体情况。了解和研究学生的方法。

6、1、观察法：观察要有目的；观察要客观；观察要全面，营造良好的师生关系。2、资料分析法。3、谈话法：谈话法的类型——个别谈话和班级谈话；谈话的方式：商谈式谈话；点拨式谈话；谈心式谈话；鼓励式谈话；安慰式谈话；批评式谈话。4、调查访问法：开座谈会；与家长、任课老师沟通；问卷调查。了解和教育学生的技巧。1、个别谈话的技巧：选择好时机，重视非语言因素，交流效果=7﹪言语+38﹪音调+55﹪表情。2、与学生“闲谈”的技巧：把握时机、注意内容和格调。四、个别教育工作对后进生的转化教育对中等生的教育对优秀生的教育1、对后进生的转化教育后进生的类型和一般特点：1、后进生一般分发两类：

7、品德后进类和学习后进类。（1）品德后进类又可分为：生性好动型；逆反心理型；娇生惯养型；受腐蚀型；破坏攻击型。（2）学习后进型又可分为：能力型学习困难；技能型学习困难；动力型学习困难；整体型学习困难。2、后进生的一般特点：（1）自尊心与自卑感交织的矛盾心理；（2）渴望信任与对立情绪；（3）上进心与自制力差的矛盾心理；（4）具有好胜心理又不能取胜。后进生的成因分析：学校教育方面的原因：（指导思想不端正；教育教学方法不当；教师缺乏应有的职业素养。）家庭方面的原因：（家庭教育不当，家人自身修养差；家长期望过高或过低，家庭缺乏温暖。社会原因：（不良文艺作