微机接口技术课程教改探究

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1、微机接口技术课程教改探究【摘要】本文从接口技术课程的内容出发，分析接口技术课程的现状及存在的问题，针对性的从教学思路和方法、学法、实验、考核儿个方面提出教改方法和措施【关键词】接口技术教改【Abstract]Thiscoursecontentfromtheinterfacetechnology,analyzesthestatusoftheinterfacetechnologycoursesandproblems,targetedideasandmethodsofteaching,learning,experime

2、nt,examinationofseveralaspectsofreformmethodsproposed【Keywords]interfacetechnologyTeachingImprovement一、引言微机接口技术是计算机专业和电子信息专业的一门专业课程。是集数字电路、微机原理、汇编语言、接口技术一体的综合性较强的一门专业技术课程。普遍反映老师难教，学生难学，但又是一门非常重要和实用的专业技术课程。二、现状分析及问题分析1•山于接口技术属于偏硬件类课程，课程内容抽象、枯燥乏味，多数学生学习兴趣低，主动性差

3、。2.认识环节的脱节。由于该课程的前半段有着许多基础知识，许多学生在学习了近半个学期还不知道所学内容是什么，有何用［4］。3•实验系统老化，大多数院校采用的均为箱式实验系统，所提供的实验项目大多为对单个芯片的验证性实验，并且实验系统屮均固化有相应的实验程序，部分学生实验时直接调用程序就可以完成实验内容。4•实验项目大多为验证性实验，缺乏设计性、综合性的实验项目。所用实验系统与目前微机的发展使用现状相距较远，未能利用目前通用微机的资源。5•接口技术课程屮各种接口芯片种类繁多，知识零碎朵乱，安排的课时数一般也较少。二

4、、教改方法及措施1.改进教学方法及教学思路以教师为主导，学生为主体，采用任务引领，实例驱动。既重理论，更重实践。理论以够用就行，理论是实践的指导，实践进一步加深理论的理解。接口技术课程中看似各种接口芯片种类繁多，知识零碎，其实这些接口芯片知识Z间存在相当多的共通性。因此教学每种接口芯片的一般思路：先讲适量的外围相关知识和每个接口的结构组成及工作原理，接着讲相关的寄存器设置、判断（包括方式选择寄存器、工作命令字寄存器、状态字寄存器等），然后是应用实例，课堂练习。在注重各种接口共性教学时，也注重每个接口的对比教学。比

5、如先讲了8253接口芯片，再讲8255、8251、8259、8237等接口芯片时通过类推和对比的方法来教学，从而可以做到举一反三，事半功倍的效果，当如果课时较少用这种方法把几个核心接口芯片讲懂、讲透，剩下的知识内容，给学生提供一定参考资料和一些互动平台叫学生去自学。这样不但解决了学时数少问题，还培养了学生的自学能力。2•因材施教，差异化教学针对不同类型的学生采取的差导化教学，比如针对计科专业的学生可能学习中补讲一些数子电路的知识，针对电信的专业要补讲程序设计和算法设计思想内容。还有教学中要做到面向大多数，同时还要

6、做到因材施教,进行辅优和辅差。3•实验（实践）环节改进必须改革传统的实验项目，将实验项目分为验证性实验、综合和设计性实验三类，山浅到深，山简单到复杂。每次实验分为两个阶段，第一段完成验证性实验，领会相关知识和原理，掌握本操作技能，在教师指导下完成；第二段是改进和提高性实验，由教师设置题目或学生提出，学生独立完成。除了采用接口技术实验箱来做接口实验，还可以尽量考虑用通用微机系统来做。比如，用通用微机系统编制驱动主机箱内的扬声器发音乐声，学生不但有兴趣，还综合实验了8255和8253接口芯片。4.考核方式改进改变以往

7、那种以笔试考试为主，重知识、轻能力，重结果、轻过程。改为以笔试与实作考核相结合，能力与态度考核相结合，平时与期末考试相结合。四、结束语整个接口技术课程的教学，注重理论联系实际，更注重实践教学，培养学生的动手能力，解决实际问题的能力；注重软硕结合，既注重软件编程又注重硬件电路工作原理；注重举一反三和归纳总结，即学习了种接口，就归纳出学习其他接口的一般方法，同时还注意它们之间的对比。采取了上述教改方法后教师好教，学生反映学起来容易，学习有兴趣，有动力，培养了解决实际应用问题的能力。【参考文献】[1]马武刚•微机原理及

8、接口技术实验教学改革探讨.广西：大众科技，2007(7)・[2]张弥左等•微型机接口技术.北京：机械工业出版社2004.[3]李育贤•微型机接口技术及其应用.西安：西安电子科技大学出版社，2007.[4]刘军.《微机原理及接口技术》课程教学方法的探索.上海：上海电机技术高等专科学校学报，2001(3).