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时间:2019-11-26
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1、探究手绘动漫的教学(共1497字)一、打牢两个基础,做好教学铺垫我们的教学目的是在计算机环境下运行动漫,这是前提,而我们要做的是手绘漫画。这两者有联系,但也有割裂,如何让学生不进入学习误区,目标明确的学习很重要。因此,教师一定要打牢两个基础,一个是对概念的清晰教学,将漫画、动画、动漫的概念和学生交代清楚,另外,再把他们与计算机的联系明确地教授给学生,不能让学生把信息技术课上成美术课,从而做好最终达到信息教学目标的铺垫。二、让学生接受熏陶,提高兴趣学生做一件事一定要有动力,手绘动漫的动力不仅仅是美术作品的
2、完成,这就需要教师给予学生更多的诱导。播放动画片是必需的,但这并不是重点,因为大多数孩子早已经接触过,而应该侧重让学生动脑,多关注动画片的制作,用这个好奇心引导学生进入课堂正轨。另外,加深让学生感兴趣的动画形象印象也很重要,这有利于提高学生的创作冲动。三、几种必要能力的培养首先是沟通、理解表达能力。让学生从艺术的角度理解漫画内容,又从现实的角度入手,使艺术与技术能达到共鸣和最后的融合。其次就是作品选题和主题创意能力培养。这是后期要做的,根据时尚因素的多少,结合自己学习的程度,力求做到主题新颖、寓意深远。
3、最后就是艺术设计的鉴赏与学习能力。能有自己的初步创意、理念和构思,又能对别人的创意有充分的理解能力和欣赏能力。1.前期漫画创作在做好了学生的思想铺垫以后,就可以进行漫画创作了。漫画的绘画过程分构图、草稿、勾线、涂黑、网点、提亮等过程,后期也可以上色。构图很重要,这时教师首先要引导学生参考别人的作品、比如漫画书、动漫人物,也可以是其他学生的作品,等到学生对漫画有了总体印象,再着手下一步,也就是草图。当然随着课程的推进,构图就不能局限于参考别人的作品,也要有自己的创意,这是必需的过程。草稿并不难,就是把草图
4、实线化,也叫做画轮廓,用线条、颜色表现出来。勾线就比较有难度了,此过程思维和构思一定要明朗清晰,要一气呵成,不可以模棱两可。最后就是上网点,在这一环节需要注意光的正理,还有其他地方的局部留白,周时也要注意明暗程度掌握。整个过程中,完全是美术操作,可以与美术课整合,甚至可以引进美术教学法。2.完成电脑制作这个过程是整个教学的重心。教学中,要耐心,利用重复的方法,让学生熟练掌握软件的各种操作。首先一定要打好计算机相关软件的基础,让学生知道软件的开发目的、使用环境、软件的优势和缺陷。接下来让学生熟悉各种工具,
5、利用这些工具将手绘作品很快转化成电脑作品。之后,让学生理解形状渐变与动作渐变原理,逐步将理解图形能演变成动作,并在此基础上融进自己作品的设计因素,呈现出个性。最后就是后期加工阶段,包括动画制作、美术、音效方面的效果搭配,再经多次观看、多次修改后最终形成自己的作品。四、课堂评价和培养升华由于不能用十分客观的方式来评价,其难度并不小,但如果方式正确,带来的效果也更好。手绘动漫的评价方法基本有作品评判、作品展示和范例讲解几种,不论哪种,鼓励学生的积极性是必需的。教师还可以根据自身情况开展多种活动,来间接评价学
6、生,如小竞赛、局部作业等。另外,对有一定素质的学生进行培养升华是必须的,可以通过参加比赛、特殊辅导等形式进行。作者:陈朋单位:广东省深圳市宝安区塘尾万里学校
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