探究日志可爱的小乌龟

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1、探究日志:可爱的小乌龟袁平，浦东新区全险小学从2005年的新学期开始，我们学校参加了张华教授主持的“浦东新区学校改进与教师专业成长计划”课题研究，尝试研究型课程的开发和实施。研究型课程白此从政策文件和专业卩籍中走出来，来到了我们身边。我校最初有五个班级参加了这次研究活动，其中，每个班级又分成四组，每个小纽由一位老师负责带领学生探究。我作为二年级4班的一个探究小组的指导老师参加了这一工作，和小朋友们一起开发实施了以“可爱的小乌龟”为主题的探究活动。其间充满乐趣与感动、惊喜和收获的一幕幕，至今历历在目，成为我专业生活屮难以磨灭的美好记忆。序幕:二年4班的新成员我们这个小组共由n个

2、学牛.组成，大家提出了不少探究的课题，为此争得面红耳赤，但我听卜•來，同学们都有白己的想法和建议，慢慢地，在争论屮，人家的意见趋向统一，因为有一个同学自己家木来就饲养小乌龟，而且大家对小乌龟也都比较感兴趣，所以一致决定研究小乌龟。可是从哪里开始研究小乌龟，研究些什么呢?谁来负责呢?每个孩子的分T是什么呢?带着这些问题孩子们开始你一句我一句地讨论起來。“老师我來带小乌龟”小能积极报名要求。于是我问他：“你家有小乌龟?”“没有，但是我今夭回家马上就去买一个。”他用期待的冃光看着我，希望我能把这个任务交给他。这时小豪马上举起手说：“老师不用去买了，我家就有小乌龟。”但是他家没有多余

3、的玻璃缸。谁來解决这个问题呢?小修毫不犹豫的举手说他爷爷家有一个，周末他去把它拿过来。东西有了，从哪里开始研究呢?我问道。小磊说：“研究它吃什么。”小仪说：“研究它体重每天是不是都会长。”小豪说：“研究它有多少种类。”……大家你一言我一语讨论的非常热闹。最后讨论决定:研究乌龟的外形、研究小乌龟吃些什么、乌龟的种类等问题。在研究屮如果遇到问题再一起研究讨论。至此，小乌龟正式要在我们班安家落户了。一、消失的尾巴探究开始，为了让孩子们能仔细观察乌龟，我把小乌龟从玻璃缸里拿出来。小乌龟好像受到了惊吓，开始用力地想挣脱我的手。围在我周围的孩子们怕我捏坏小乌龟的壳，都急忙叫我“快放手”。

4、我笑了笑说不会的，以后在研究中你们就知道了……我逗弄着小乌龟。小休说：“小乌龟想爬呀!”“是吗?“我将它放在地上，小乌龟立刻摇起小尾巴开始爬起来。“乌龟有儿条腿呀?”我趁势问。“四条腿啊!”小仪试探着用手敲敲龟壳，兴奋地告诉小伙伴:“乌龟的芫好硬啊!”孩子们都试探地开始敲起龟売来，并议论着：“真的，蛮硬的。”这时小豪说：“小心乌龟被你们敲死。”顿时人家都停手了。这时，小能对小乌龟的尾巴产生了兴趣。他仲出手，轻轻地碰了一下乌龟尾巴，小乌龟立刻把尾巴缩进了龟壳里。许多孩子都奇怪地议论起来：“咦，小乌龟的尾巴去哪儿了？怎么看不见了？”这时，看得最入迷的小豪得意地说:“我知道，它把尾

5、巴藏起來了？”“藏哪去了？”小朋友们连忙追问。“就在它的龟壳里而呀。”孩子们赶紧问我：“袁老师，小豪说的对吗？”我没有肓接冋答他们的问题，而是把小乌龟举起来,让小乌龟的腹部整个呈现在孩了们而前。孩子们很快就发现小乌龟缩在龟壳下的小尾巴。这时，我用手轻轻地碰了碰小乌龟的腿和头,小乌龟条件反射地把腿和头也缩回了壳里，孩子们开心地说：“哈哈，小乌龟把脚和头也藏起來了。”“可是，小乌龟为什么要把尾巴、头和腿都藏起來呢?”我问。“它害怕了。”“它不好意思了!”孩子们你一句我一句地争论起来。小仪皱着眉头更止道：“不对不对，小乌龟怕我们打它，它就把自己藏在龟壳下面，龟壳是不怕疼的!”我告诉

6、孩了们，小乌龟把身上柔软的部分缩进売里，是想保护白己。它把自己的头、尾巴和四条腿都藏在硬壳下面，别人就不能伤害它了……小修总结性地说：“小乌龟好乖啊!它不咬人的，别人动它，它就口己藏起来。”小磊马上反驳道：“乌龟会咬人的!”说完述看着我，这小家伙希望我同愈他的观点或者肯定它的说法。我徽笑着告诉孩子们：“乌龟是很乖，很少伤害别人，不过，它要是发现硬壳也保护不了自己的吋候，它就会张开嘴巴……”二、小乌龟有牙齿吗观察完小乌龟神奇的尾巴，孩了们又研究了它的食性。我给孩了们提建议：“我们给小乌龟找些好吃的东西，由它自己挑，看它会吃什么，好吗?”经过近两天时间的观察，孩了们发现小乌龟爱吃

7、的东西可多了，它能吃胡萝卜、菜叶、草、虾、肉……几乎是喂它什么吃什么，是个不挑食的小宝贝。冇一天小朋友们止围在玻瑞缸旁边观察乌龟。忽然，小磊像发现了新人陆似的喊起來：“快粉，小乌龟嘴巴里有一个牙齿呢，尖尖的!”许多孩子都赶紧凑过来，仔细地看了乂看，也跟着说：“真的，是牙齿!”这时，小修不以为然地反驳道：“不对，那不是牙齿，乌龟是没冇牙齿的。”“你怎么知道？”小磊不服气了。“它就是没牙齿!”小修说。这时小磊反问小修：“那乌龟怎么吃东西呢?”小修沉歌了。于是我给孩子们提供了放大镜，支持他们的进-步观察。这时