探究绛州鼓乐在中小学的发展状况

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1、探究绛州鼓乐在中小学的发展状况摘要：为了弘扬屮华民族优秀的文化传统，传承绛州鼓乐，2007年以来，在山西省新绛县的各个联校均设立一个鼓乐教学点，实施绛州鼓乐教学。从目前的发展形势来看，教材、师资等各方Ifli尚不完善，有所欠缺。就当前的教育形势和以后的发展前景，本人深感学生是发展绛州鼓乐发展的主力军，学校是发展绛州鼓乐的有利平台，因而，本文就绛州鼓乐在中小学的发展状况、实践状况、实践意义、面临的问题以及今后的前景作一深入探究。关键词：绛州鼓乐中小学现状意义发展状况问题前景绛州是新绛县的古称，地处山西省南部，黄河以东，汾河自东向西穿城而过，曾是屮国古

2、代的文化艺术屮心之一，具有着丰富的民族民间音乐文化资源，而绛州鼓乐就为其中之一。绛州鼓乐主要是指流传在绛州的清锣鼓表演，历史悠久，源远流长。经过长期的发展，绛州鼓乐积累了丰富的演奏作品和多样的演奏技法，形成了自身特有的艺术演奏风格，尤其是英运用丰富的民间锣鼓乐表演形式，将人物、动物、事物的形象诉诸于视听，发展成为山西乃至屮国最具特色的锣鼓乐种之一。其屮以“花敲鼓”、“穿箱锣鼓”、“车鼓”三种民间锣鼓乐最为著称，也最具代表。近年来，绛州鼓乐与其他民族民间艺术一样，面临着严峻的发展形势。虽然在二十一世纪初，山西绛州鼓乐艺术团移师上海，曾轰动一时，当时几

3、乎占据了80%的庆典演出市场份额，但随着市场经济的发展，尤其是绛州鼓乐艺术团2009年返冋新绛县横桥镇之后，由于人员思想变动和各方面的诸多因素，使得绛州鼓乐的发展面临着前未所有的空前危机，也使得学习鼓乐的新牛代力量趋于锐减化的态势。长期以来，由于师资力量和经济发展不均衡的问题，我国的初级咅乐教育基础相对薄弱，同时，也山于地方政府重视经济发展，忽视了民族民间音乐文化对于青少年身心健康发展的促进作用，进而导致了民族民间音乐的发展脚步滞后于社会经济和艺术。因此，保护民族民间音乐就显得异常迫切，那么，要发展地方民族民间音乐，发展绛州鼓乐就务必从教育入手，从

4、青少年抓起，务必使其进入课堂，从而培育起民族民间音乐生存、传承和发展的基本土壤。故而，为了宏扬中华民族优秀的传统民间文化艺术，本人就当前绛州鼓乐在中小学的教育实践现状、实践意义、面临的问题以及实践展望为题等做•探究。一、绛州鼓乐在中小学的教育实践现状为了弘扬地方民族民间音乐，传承绛州鼓乐，2007年下半年，新绛县教育局特下达文件，要求在新绛县各联校均开设一个鼓乐教学点，实施鼓乐教学。为此，特投资30余万元人民币购买教学设备和相应乐器，分发各校,基木教学配套设备为：一个帅鼓（1・5米）、两个将鼓（1.2米）、四个校鼓（80公分）、八个卒鼓（30公分）

5、、两副大镣、两副小镣、两个小锣、一个大锣和四个夹板总价值约为一万余元。教学单位总数共计13所，其中包括泽掌、三泉、北张、龙兴、阳王、万安、古交，开发区（西关、南关）、横桥、泉掌、东街、西街等乡镇及开发区。（-）选用教材及乐队编制由于绛州鼓乐进入课堂实施时间冇限，因而，目前选用的教材尚不完善，也不系统，那么，仅以绛州鼓乐艺术团现存鼓谱为其基木训练之用显然不够。又因学生大部分均无基础，个别音乐教师根据实际情况，口编口创了一些简单的练习谱例，借鉴并结合了一些国内民族打击乐教材，选用其中适用部分以供学生日常训练之用。编制方面，通常为20-30人，如遇特殊情

6、况，乐队编制可视节目具体要求而定。如《秦王点兵》编制为：一个帅鼓、两个将鼓、八个校鼓、十个卒鼓、两路大军为八人、共计27人，也可按照一个帅鼓、四个将鼓、十一个校鼓、十三个卒鼓、两路大军为十人进行编配；又如：《滚核桃》的编制为：一个拍板，八个或十个小鼓，共计九人或十一人；再如，《老鼠娶亲》的编制为：一组排鼓、一个屮鼓、两个小鼓、一组组木鱼加三音锣、一副水镣加拍板、一副小镣加碰铃、共计7人；而《牛斗虎》则仅为两个人，所用乐器为两个大鼓即可，因此，乐队大小、人数多少可增可减。（-）师资力量为实施这一宏伟教学计划，在教育局的统一组织和领导下，曾集中力量、集

7、屮时间进行了一次大规模的专门培训活动，培训教师主要以于绛州鼓乐艺术I才I在职或退休演员，培训对象则是各个联校选派教师，培训周期为一周，内容以《秦王点兵》为主，主要学习绛州鼓乐的基本演奏技法和个别具有代表性的特殊技法，譬如：《秦王点兵》鼓边段和华彩段中的刮鼓钉、磕鼓槌等。培训结束之后，返校教于学生。（三）教学实践情况1•报名方式及入选模式：学习绛州鼓乐的学生年级段一般为3-6年级，爱好民族民间传统音乐艺术的学生均可积极报名参加，并根据报名情况，学习一个时段，进行基本专业测试，成绩合格者即可入选。2•课时安排：日常情况下，周一至周五下午活动时间两课时（

8、2小时），周六日全天四课时（4小时），如遇大型活动等情况，临时加课。3.教学实践：目前，各个联校均已建立自己的鼓乐队，并按