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时间:2019-11-26
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1、抒情类现代文阅读常见误区、纠误策略及精题训练【例题精讲】综观2012年全国各地中考语文试卷,很多地区都很注意对抒情类现代文阅读的考查,设题多趋向于对其内容、形象特征、线索思路、中心寓意、语言特色、感情色彩和艺术手法的品析。抒情类现代文阅读是中考现代文阅读的一大难点,也是重点。考生失分多出现在几大误区上,现以2012年黑龙江省牡丹江市中考现代文阅读材料《梔子花笑了》所设题目为例作分析(原文略)。例题1・本文对“梔子花”的形态、香气进行了多次的描写,请从文中画线的(A)(B)(C)(D)四句中任选一句,试分析英作用。误区一(1)不明确抒情散文托物言志的方法,
2、弄不清所托之物和所抒之情。本文所托Z物是梔子花,所抒Z情是对异性同学间纯真友情的理解和赞美。(2)找不到答题角度。关于怎样“托物”的问题,弄不清本文所用的描写方法——环境描写,答题时根本没有这个概念。(3)答题不规范。不会分析环境描写的作用,即渲染一种什么样的气氛,烘托(衬托)了人物什么样的心情。答案中没有“渲染”“烘托”这样的字眼,因此导致被扣分。纠误策略:考生首先要明确文中画线句的描写方法,画线的四处都是环境描写,点明抒情的“所托之物”是梔子花。其次要明确它们在文章结构上的作用,画线的四处在结构上的作用是推动了故事情节的发展,并成为贯串全文的线索。再
3、次要理解感情色彩,从描写中去揣摩作者的情感倾向。文屮抒情所借之“景”、所托之“物”,作者在描写时往往倾注了自己的感情,如果描写的是美丽的景象,那一般就是表达作者对景物的喜爱之情以及内心的喜悦Z情,如果相反,则表现的是沮丧、难受等心情。例题2•文中第⑨和{12}两段都写了校长的“笑”,你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗?误区二答此题,考生往往不明确人物描写方法——神态描写,通过细节来表现。不会分析细节描写所传达出来的感情色彩以及体现出来的中心。纠误策略:考生一要明确“笑”是对人物的神态描写,也是作者捕捉到的一个细节;二要明确细节描写揭示了怎样的中心,表
4、达了人物怎样的思想感情。神态描写反映了人物的精神面貌和内心世界,要结合文章语境分析。前一个“笑”反映了校长对男女同学在一起的表现产生误会所表现的内心世界,后一个“笑”是校长消除对男女同学的误会后所表现的内心世界。例题3•请你试着说说“梔子花笑了”的含义和它在文中的作用。误区三(1)答题不规范,抓不住答题的耍点,答此题务必把握三个要点:一是运用的修辞手示;二是表达的“中心(感情)?三是结构上的作用。考生答题时往往只答一点,而忽视了其他点。(2)不会赏析文章标题的妙处。好的标题一般都简洁明快,生动形象,耐人寻味,具有极强的艺术魅力。(3)弄不清所用修辞手法的
5、类型及其作用。(4)答题时只是停留在对事物表象的认知上,而不会深入挖掘英蕴涵的思想意义。纠误策略:要学会赏析文章标题,平时就要养成赏析评鉴文章标题的习惯,在阅读、写作时都要注意这一点。答好这类题一耍分析“梔子花笑了”用了什么修辞手法及其作用;二要回答“梔子花笑了”的含义(即主旨)和所流露出的感情色彩;三要分析“梔子花笑了”在文章结构和主题表达方面所起的作用。例题4.异性间交往是人际交往的重要组成部分,异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如何正确对待异性之间的友情?面对父母、师长的误会时,你会如何处理?【精题训练一】阅读下面的文章,完成文后各题。幽香的槐
6、花□王湊每年到了春暖花开的季节,大院路两旁的槐树上便长满了散发着淡淡香气、鲜嫩嫩的槐花。白色又透着一点点红润的花瓣,在绿叶的衬托下,远远望去宛如一把撑开的大伞。等槐花快要落地的时候,院里的人便拿着筐子、篓子,拎一把凳子或椅子站在树下采摘槐花。叶子家每年第一次包这样的包子,都耍给院里的每家邻居送上两个。头天晚上,叶子娘俩便做准备,摘来一大盆槐花,用清水冲去上面的杂物,然后放在算子上晾干。叶子剁肉,“乒乒乓乓”的像过年。第二夭一大早,叶子娘就起来拌馅、和面。她拌的馅味道特别好,有的邻居跟她学了半天,就是弄不出那个味來。大家开玩笑说,叶子娘身上有特异功能。第一
7、锅包子岀来,叶子娘就用一个小筐装好,让叶子挨家挨户去送,两笼屉的包子正好送完邻居。叶子当时才16岁,上中学。她长得不像现在的姑娘那样灿烂夺人,但一张恬静的脸庞很招人愿看。她个子不高,但很匀称,扎着两条粗粗的大辫子晃来晃去,更惹人喜欢。叶子打小就没了爸爸,跟她娘相依为命。叶子的心上人是院里的邻居小涛。当初谁也没想到叶子会喜欢上他,因为小涛不光在院里,而且在学校都是有名的调皮孩子。叶子跟小涛一个班,还担任班委。班主任为了帮助一些“落后生”,决定“一帮一,一对红”,把叶子跟小涛调到一个座位上。小涛的爸爸知道后很高兴,晚上拉着小涛來到叶子家说:“叶子你费费心,帮
8、我看好这小子。如果他敢欺负你,我决轻饶不了他!”叶子娘在一旁也说:“小涛你敢欺负
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