强化学习法的学习方法指导

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1、强化学习法的学习方法指导摘要：学习方法指导体现了以学生为主体这一现代教育理念。对学生进行强化学习法的学习方法指导，就是指导学生学会运用准备律做好课前心理准备，运用练习律积极进行课堂学习，运用效果律及时小结评价，帮助学生意义建构知识体系，培养学生的科学索养，促进学生全面发展。关键词：强化学习；强化学习法；学习方法指导新课程要求“改变课程实施过于强调接受学习、死记换背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、斥于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与介作的能力”。在课程改革

2、向全面纵深推进的人背景下，我们的教学方式发生了深刻的变化，但强化学习法仍然是非常常用的一种学习方法。为避免“过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”和科学使用强化学习法，对学生进行强化学习法指导意义垂大。一、强化学习和强化学习法强化学习是指通过一些“强化手段”來进行学习并使学习内容得到巩固，从而增强学习效果的学习。强化学习的理论依据主要是教育心理学的行为主义学习理论。行为主义认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即“刺激一反应”，刺激和反应Z间的联结叫做强化；通过对行为的“积极强化”，任何行为都能被创造、设计

3、、塑造和改变。实践证明，如果在某种反应之后进行有1=1的的强化，那么，在类似的环境下发生这种反应的概率就会增加。强化学习法，就是以行为主义学习理论为指导，运用强化学习对一些需经过反复强化才能习得的知识进行学习的方法。二、强化学习法的学习方法指导学习方法指导简称学法指导，是教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、指导、诊治，使学习者拿握科学的学习方法并灵活运用于学习Z中，逐步形成良好的自学能力和终身学习能力。学法指导体现了以学牛为主体这一现代教育理念。对学牛进行强化学习法的学法指导，就是指导学牛学会运用准备律做好

4、课前心理准备，运用练习律积极进行课堂学习，运用效杲律及时小结评价，意义建构知识体系，完善认知结构。桑代克认为学习成功的条件冇三个：准备律、练习律、效果律。行为主义学习理论基本原则包括小步子原则、口定步调原则、积极反应原则、及时强化原则和低错误率原则。根据行为主义关于学习成功的条件和行为主义学习理论基本原则,我们在学法指导上需要从以下三个环节对学生进行指导。1.运用准备律做好课前心理准备。准备律屮的准备，不是指学习前的成熟方面的准备或知识准备，而是指学习者在学习开始时的预备定势，简而言之，联结的增强和削弱取决于学习者的心

5、理调节和心理准备。当然，学习前的成熟方面的准备和知识准备是必需的，我们需要指导学生在做好成熟方面的准备和知识准备的基础上做好心理调节和心理准备。（1）指导学牛学会构建“良性压力状态”。学习压力是教学中不nJ忽视的问题町以解释为：学生在就学过程中所承受的来口坏境的各种紧张刺激，以及学牛在牛理、心理和社会行为上对测定、可评佔的异常反应。学习压力状态实际上包括來口环境的紧张刺激（即压力源）、个体的内部紧张状态（即压力体验）和个体的反应（即压力反应）三个层面的因素。因此，教师要指导学生做好心理调节，学会分析压力來源并针对不同压

6、力做好心理调节，减轻其至消除对学习的紧张状态和个体反应，构建起“良性压力状态”。（2）指导学牛学会做好心理准备。课程内容利教材知识内容的选择、设计都是依据学牛的身心发展规律和知识的逻辑顺序进行的。教师需要在指导学生做好必要的成熟方面的准备和学习前的知识准备以及构建起“良性压力状态”的基础上，充分调动学生的智力因索和非智力因素來“准备好传导”。指导学生学会分析自身智力因索的特点并根据智力因索的特长和学习对象的特点充分调动和发挥非智力因素对学习的积极作用。指导学生产生正确的、高尚的、长远的学习动机，培养津津冇味地学习知识、

7、积极主动地探究新知、满腔热情地进行学习的学习兴趣，培养高尚的情感态度和价值观，培养坚韧不拔、白折不挠、勤学苦练、以苦为乐的意志品质，养成勤奋、勇敢、自信、谦虚、谨慎、细致、乐观、朝气蓬勃的良好性格特征，为积极主动地学习做好心理准备。1.运用练习律积极进行课堂学习。练习律是指学习要经过反复的练习。练习律又分为应用律和失用律：应用律是指一个联结的使用（练习），会增加这个联结的力量；失用律是指一个联结的失用（不练习），会减弱这个联结的力量或使Z遗忘。我们的教学是要通过联结的使用來增加联结的力量。为“增加联结的力量”，我们在教

8、学中应该指导学生充分运用行为主义学习理论的原则来进行学习。（1）指导学生运用“小步子学习原则”划分学习单元。即把学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元，分割后的小单元按一定的逻辑关系排列起来，形成程序化的学习材料。学牛的学习是由浅入深、由易到难、循序渐进地进行，这种学习方式称为"小步子学习原则”。“小步子学习原则”要求教师指