开心作文网作文指导之《新材料作文的命题类型》

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1、卄皿作丈网作丈犒导之《新材料作丈的命縣类型》1.提炼话题型提炼话题型新材料作文,就是材料交代的内容十分的集中,一眼就看出话题范围。如2006年.I:海春季高考作文试题:古人曾写过这样的诗句:“一•种春声浑难忘,最是长安课归时”,表现了对放学之后那欢快、嬢闹之声的深深怀恋。今天,我们周围的声音多得讣人应接不暇,可是,哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟,还是窗外的风雨?是新岁的爆竹,还是梦中的短笛?或者,那是……这道作文试题,尽管没冇话题,但话题就是“声音”。材料中涉及的对象无外乎就是放学之后那欢快嬉闹之声、校园的课钟、窗外的风雨、新岁的爆竹、梦屮的短笛等声

2、音。也就是说,考生可以从这道作文试题中提取出一个话题,那就是“声音”。不过,需要特别注意的是本道作文试题在材料中对“声音”这一话题进行了限制,要求考生所写的“声音”必须是能“真正牵动你内心深处”的声音。只耍把握住了这些,我们便对按照话题作文的写法进行写作了。由此,我们可以归纳出提取话题型材料作文提取话题的方法便是这样:试题材料各项内容所涉及的共同对象是什么,提取出來的话题就是什么。为了进一步说明问题,下面我们再来以2007年吞季上海高考作文题为例。其题冃为:冇过很多很多的地方,我们來过又离去;有过很多很多的事情,我们经历又忘记;冇过很多很多的朋友,我们相识又分开……

3、未曾有过的那份感悟,岁月把它轻轻送来。请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌),题目白拟。材料第一部分是三个排比句,描述了人生旅途中的三种情况:地方——来过乂离去;事情——经历又忘记;朋友——相识又分开。第二部分是概述,说因为岁月流逝,对过去的这三种情况冇了新的感悟。由此推导出的主题是:岁刀使人的思想感情丰富成熟了。根据这个主题,我们一般可以把材料中的三种情况当做三个侧面,即“地方”“事情”“朋友”。可以围绕一个方面写作。如写农村老家,儿时去过儿次,不感觉到什么留念,但读到高中,烦嚣的城市生活使自己感悟到了它的清新、和谐、淳朴。乂如写自己曾儿次迷恋上网与父母争吵

4、,长大了才体悟到父母的苦心和口己的荒谬。又如与朋友几次交往,Z后才懂得什么是真止的友情。角度最好选择个人(即口己),也对以写别人。也町以写成议论文,选择一种或数种悄况为论据,阐明岁刀会使人的思想感悄丰富成熟的道理。从这个例子中,我们又得到一点启发,即解析材料时,首先要判定材料的文体特征,然后,再依据该文体的特征去理解分析材料。1.揭示观点型作文试题所提供的材料只有故事、寓言、诗歌Z类的内容,其中蕴含有对事物的感情倾向,却没冇用明确的语言表达出一定的看法,考生需从中提取出几个观点的新材料作文。如山东卷高考作文题:阅读下而这首诗,根据要求作文。星星雷抒雁仰望星空的人,总

5、以为星星就是宝石,品莹,透亮,没有纤瑕。飞上星星的人知道,那儿有灰尘、石渣,和地球上一样复杂。这首诗可以产生不同的联想感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意:①联想或感悟耍与整首诗的寓意有关。%1立意自定,题冃自拟。分析:这首诗具有广泛的象征性和暗示性,主要告诉人们现实是很复杂的,也有-黑暗的东西,要擦亮眼睛,千万别为情绪和物象所迷惑!由此我们可以联想和感悟的方面比较多,比如理想与现实的才盾,距离与认知的关系,盲目的向往和崇拜,等等。考生只需从其中任何一个方面提取出一个观点即可,但是,这个观点必须“与整首诗的寓意有关”。我们可提取出几个观点:距离产生美;远与近的

6、关系;理想与现实;事物的两面性等。2.角度多元型这种材料作文,就是指性文试题所提供的材料屮体现了儿个写作的角度,当然有最佳的角度,都可以选取写作。如,2(X)8年全国II卷高考作文题冃:《海龟和老鹰》冇个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬,这时过來一只老謄要抓小海龟,游客把小海龟护送到人海,把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来,爬向海里,原來这只小海龟是个“侦察兵”。筹好心人走后,马上來了一群老鹰。根据此发表议论,自拟题材。分析:这个题目属于“新材料作文”,属于一个寓言故事,也属于冇关系性作文,这个故事的含义比较浅显:人的动机和结果冇时可能不一致。即有些人是

7、抱着好心去帮助别人,但结杲却适得其反。比如教冇问题,父母教育孩子可以出于好心,但父母对孩子的教育往往只顾及到个人的需要和想法,没有顾及到孩子的需要和感受。有位诗人曾对这种情况有一句楮彩的描述:世界上最大的伤害往往是以爱的名义。所以人做事,不能光靠爱心,靠一腔热悄,述要顾虑对方的需耍和感受,耍多从別人的角度考虑。要学会从不同如度侧面分析,选取立意点:海龟——有自己的生活规律。立意:自然之道;尊重自然;不尊重自然的恶果等。游客——帮助别人适得其反。立意:好心与恶果;好心办坏事;如何帮助等。老膵——赶走又重來。立意:有恒心;审时度势;不放弃等。1.评论选择型评论选择型

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