鸟类说课苏科版生物七年级上

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1、《鸟类》说课苏科版七（下）教材的地位和作用教学目标教学重点和难点教学方法教学设计板书教材的地位和作用《鸟类》是苏科版教材七年级下册第四单元“环境中生物的多样性”第11章空中的生物第1节的内容。在此之前，我们已经学习了地面和水中的生物，对“生物的形态结构与环境相适应”有了初步认识。我国是世界上鸟类最多的国家之一，通过对鸟类的课程学习，我们可以更加深刻理解空中飞行动物的形态特征和生活习性。教学目标1.知识目标掌握家鸽适应空中飞行的形态结构特征。掌握科学的观察方法。提高对资料的整合、分析能力。提高对结论的总结、归纳能力。通

2、过小组探究，形成团结合作的精神。关爱鸟类，关注生命。2.能力目标3.情感态度及价值观目标教学重点教学难点掌握家鸽适应空中飞行的形态结构特征。对家鸽的观察、分析。教学方法小组探究观察讨论分析归纳我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，要使学生充分理解并记忆所学内容，以学生为主，教师为辅的新课标理念下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到七年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中总结归纳，并在老师鼓励和引导下，完成教学的三维目标。导入千姿百态的鸟

3、类探究家鸽适应空中飞行的特征鸟类的共同特征鸟类适应飞行生活的特征保护鸟类的多样性飞纸活动影视小组探究小组交流、归纳比较、归纳课外小报制作教学设计材料：三种质地不同的纸（如：白纸、硬版纸、报纸）要求：选取其中一张纸，想办法让这张纸飞起来。能让纸在空中飞行时间最长的小组为胜者。讨论：纸要在空中飞行一段时间，必须解决哪些问题？★减轻自身重量★减少空气阻力★增加空气浮力……引入自然界中的飞行家—鸟类一.活动导入以学生熟悉且有趣的纸飞机游戏为教学模型导入本课。在讨论中发现物体在飞行时遇到的问题，从而迁移到鸟类飞行时需要解决的问

4、题，带着兴趣走入本课。播放一段关于鸟类的影视资料。鸟类作为飞行家，它们的形态结构是如何解决飞行中的难题？——引入探究活动二.千姿百态的鸟类通过播放视频让学生对鸟类的观察，突出难点。三.探究家鸽适应空中飞行的特征小组交流探究报告，并归纳家鸽适应飞行生活的特征。讨论比较蝙蝠、鸵鸟、家鸽的特征，总结鸟类的共同特征。小组讨论交流培养了学生交流表达的能力。通过倾听其他小组的总结探究汇报，间接掌握其他知识点，达到能力目标，从而突破难点。四.鸟类适应飞行生活的特征骨骼中空及有发达的胸骨发达的消化系统发达的胸肌特殊的呼吸系统鸟类羽毛

5、结构鸟类前肢特化成翼排泄系统鸟类体型流线型的体形有利于减少空气阻力，对此进行证明。以纸飞机为例，说明翼对于鸟类飞行的重要性。借助录像，说明介绍鸟类羽毛的结构。搜索相关的图片资料，证明鸟类的胸肌极其发达，有利于煽动翅膀。鸡腿骨头和猪骨头称重，证明骨骼中空有利于减轻重量，便于飞行。通过图片证实鸟体内的确有气囊辅助呼吸以外，学生可通过自身运动需要更多氧的例子说明气囊对鸟类飞行的重要性。搜索书本及课外资料说明鸟的消化能力极强，能够提供足够能量，有利于飞行。资料分析讲解鸟类的排泄系统。外型/器官/系统特征解释体形流线型可减少飞

6、行阻力翅形扇形适于扇动空气胸肌发达提供飞行时的力量骨骼长骨中空减轻身体比重消化系统发达可为飞行提供充足的能量循环系统发达运输氧和营养物质的能力强呼吸系统双重呼吸为飞行提供充足的氧气体温高而恒定有利于适应各种恶劣环境老师总结：鸟适于飞行的特点以表格形式呈现各组探究的结论，使知识点系统化、科学化，方便学生全面掌握鸟类适应飞行生活的特征，从而突出重点，突破难点身体被覆羽毛；前肢变成翼；有角质的喙；用肺呼吸，以气囊辅助呼吸；体温恒定；卵生，卵有坚硬的外壳。五.鸟类的共同特征六.保护鸟类的多样性课外以小组为单位，制作一份以“爱

7、鸟”为主题的小报。关注我国的珍惜鸟类资源，养成爱鸟、护鸟的行为。从而达到情感态度及价值观目标。板书鸟类适应飞行生活的特征鸟类的共同特征结构适应飞行生活的特征体形呈流线型，减少空气阻力羽毛减轻体重，形成流线型身体肌肉胸肌发达骨骼轻而坚固，壁薄，中空；胸骨发达呼吸用肺呼吸，气囊辅助其他食量大，消化快；口腔无牙齿；心脏四腔，心跳快；体温恒定；卵生，卵壳坚硬第1节鸟类谢谢！