当代大学生建立良好人际交往的策略

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1、当代大学生建立良好人际交往的策略1注重当代大学生的网络心理教育，促进其交往•心理的健康发展关注学生心理健康。要加强对大学生上网心理、网络人际交往的心理特征、网络性心理障碍等网络心理问题的研究，培养大学生正确认识自己和评价自我的能力、人际交往能力以及角色适应和扮演能力，学会正确地处理网络世界和现实社会的各种关系。在学校里全面开展各种形式的心理咨询和辅导。要进一步做好大学生心理咨询室和心理档案的建设工作，在充分利用传统的门诊、电话、信函、现场等咨询方式的同时，大力开展网上心理咨询，引导大学生学会调整不良交际情感，要提升大学生的情感境界，维护其心理健康。要特别

2、关注有网络问题的学生。学校心理健康中心应加强对有网络问题的学生的心理辅导和帮助，对个别陷入网络太深的学生，应注意采用个别辅导的方式对其进行循序渐进的心理疏导、治疗。在对学生进行心理疏导前，必须充分了解原因，对症下药。辅导员要认真倾听学生的诉说，通过谈话交流了解学生的心理活动情况，当学生能够把自己沉迷于网络的原因诉说出来的时候，他也会对自己上网1的行为有所醒悟。学生倾诉的过程也是自我醒悟、自我教育的过程。对已经产生网络成瘾综合征、情感冷漠症等严重问题的犬学生，则应该请专家做行为治疗，必要时配合适当的药物控制,避免产生更大的生理和心理上的伤害。加强校园网络的

3、监督与管理是干预大学生网络成瘾的有效措施。一方面，利用技术手段，在网关处对非法数据包进行屏蔽，不断净化网络环境，将IP地址和网卡MAC地址绑定，对访问非法网站的计算机进行准确定位，加强对大学生浏览网络信息的监管，对浏览、观看、传播不健康信息的学生进行警告,视情节严重程度给予相应的纪律处分。另一方面，学校要出台校园网络管理相关规定，倡议低年级学生在学习基础课阶段不要购买电脑，引导高年级学生合理、文明使用网络，增强大学生上网的法制意识、责任意识和安全意识，规范网络秩序，严肃网络纪律。2开展当代大学生团体素质拓展训练，促进其人格的健康发展拓展训练是全球规模最大

4、和历史最悠久的户外体验式教学模式。素质拓展训练在20世纪90年代初进入我国，主要应用于对企业员工的培训。素质拓展是对人的一种体验式培训和锻炼，是对人的思想、心理、意志、品质、能力、身体以及顽强精神的一种磨炼和考验。同时，也是对人的合作精神、团队意识、临场经验的模拟和训练。现代素质拓展是将传统场地拓展训练与生存体验相结合，以在做中学为中心的全新体验式培训方式。其基本步骤是体验感燮、分享交流和总结应用。它利用自然环境，通过精心设计的项目达到目的，全面提高受训者的人格品质、心理素质和团队精神。素质拓展训练可以使很多独生子女大学生在团队中学会沟通，学会完成任务，

5、学会将个人目标与团队目标相融合，学会和团队成员一起体验成功的喜悦，总结失败的教训，懂得在帮助团队的同时，也是在帮助自己，这对于培养大学生的团队意识和合作精神是一种最好的方式。拓展训练不仅内容丰富而且极具实用性，融趣味性与知识性于一体，能够使大学生在挑战各种困难中提高自身的素质，在协同解决问题中增强自身的社会适应能力。例如，在“90后”大学生中普遍开展的军训即是典型的团体素质拓展训练，其他如班集体或学年集体开展的公益性活动等。3在交往实践中引导当代大学生掌握人际交往的技能交往实践作为人类的基本生存方式，既是近现代哲学研究的热点问题，也是教育学研究的重点问题

6、。交往实践活动是大学生主体意识培育及发展的现实土壤。建立良好的人际关系，需要在交往实践中，有意识地培养和掌握相应的人际交往的技能。寻找共同话题，主动交往。不少人怕交往是因为怕与人谈话，觉得找不到合适的话题，其实，在社交场合可以使用的话题有很多。当时轰动性的社会新闻、重大的体育赛事、畅销书等公众热门话题，大家了解的概率比较大，所以容易接上话，以避免冷场。从中还能观察和了解对方的兴趣所在、知识结构乃至个性特征，并可能碰撞出其他新的话题。选择能让对方成为"专家”的话题，既可避免冷场，又能增进知识，还让对方十分有成就感和满足感。学会积极倾听。倾听本身就等于告诉对

7、方，他是一个值得你倾听讲话的人，倾听所表现出的是对对方的尊重和欣赏，无形之中就会增强对方的自尊心，加深彼此的感情。善用赞美与感谢。应该真诚地认为对方值得赞美，并注意发现对方身上值得赞美的地方，将它表达出来。赞美别人要把握一定的尺度，不能太夸张而言过其实。过于夸张的赞美会被视为并非出自真心，甚至别有用心。学会批评与道歉。尽管人人都期望朋友之间能够观点一致，和睦相处，但有时往往事与愿违，朋友之间也会发生一些令人不愉快的矛盾冲突。因此，学会批评和道歉很有必要。4加强当代大学生人际交往的管理工作创造良好的校园文化环境。高校创建良好的校园文化环境，是加强对大学生人

8、际交往管理的重要环节。学校要采取多种形式，积极为大学生提供更多、更有益的交往空间