学生假期生活指导方案

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1、初一学生假期生活管理的行动研究一、背景介绍做这个指导方案源于开学时发现很多学生出现不同程度的变化，有的学生精神涣散，有的学生表现出忧虑，有的学生显得疲惫。以前一玄比较疑惑，为了深入了解学生的假期生活，上学期利用班会课在年级做了一次假期生活的问卷调查，共发放问卷112份，有效103份。（问卷见附件1,期中呈现一些有代表性的问题。）问卷结果呈现:问卷内容选项及调查结果（％）2.你假期的主耍活动（多选）A.看书B.做作业C.上网D.睡觉E.看电视F.外出旅游G补课H.同学聚会I.户内或户外活动K.其他7.假

2、期在家是否与父母有矛盾或争吵？A.经常会23.8B.有时会66.1C・不会118.父母是否帮你计划过你的假期生活并监督你完成？A•没有34B•只计划没有监督54C・指导并监督129.假期你在家是否有帮助家长做家务？A•会18B.不一定63C.不会19问卷分析:从结果上分析，学生假期人部分时机都浪费在上网、睡觉、看电视上，有效的学习时间很少。从第7条可见，学生与家长的沟通还有一定问题。从笫8条可看出,家长监控力度不强，学生假期生活随意性较大。从第9条可见，很多学生没有每天劳动的意识。当然这与我校生源有关

3、,我校大多数学生是外地借读生，基础薄弱,学生的生活环境也较差。（由于是不记名答卷，所以还是能反映出学生的真实想法。）事后我通过采访一些家长，总结出孩了假期的5个症状。病症一：生物钟紊乱症。假期过度放纵往往会使学生患上严重的“生物钟紊乱症雹病症二：寂寞孤独症。假期学生很容易产生孤独、失落等情绪。病症三「三电”综合症。假期中“三电”（电脑、电视、电子游戏机）就和学生朝夕相处起來。病症四：肥胖症。放假时学生随时可以吃到零食很容易肥胖。病症五：补课疲惫症。有些家长强迫学生在暑期中参加各类补习班，使其产生厌学情

4、绪。我发现学生的假期生活并不充实，家长也不知道如何指导、安排其假期。暑假里，孩了们在完成假期作业之余或上网聊天或看电影或走亲访友或睡懒觉，身心得到了彻底放松。快乐的假期，使部分孩子的心也玩“野”To开学了，如果孩子仍沉浸于假期的懒散和彻底的放松之中“缓不过神”来，势必影响学习，很难适应紧张的学习生活。因此我决定对学生的暑假活动进行指导、管理。二、管理过程我主要从三个方面入手。（一）组建学生小队，建立学生管理体系。上学时，学生每天都和老师同学们朝夕相处。而长达2个月的假期，如果孩子们整天呆在家里，很容易

5、产生孤独、失落等情绪。第1步，我把学生进行了分组。全班28人，按照家庭住址分成5组，每组5・6人，选出一名组长，一名副组长负责，并建立电话联系网。组长登记组员的电话、家庭住址，同时组员也记住组长的电话，以便随时联系。第2步，假期前召集组长开会。共同确定假期活动细节。时间：我们确定为每两周活动一次。地点：根据活动内容而定，可以是社区、体育场、同学家。内容：我们通过协商，确定了2个必选活动。一个是假期读书交流，我们要求每个学生每周至少写一篇读书笔记。其内容要求：1、有重点词语注音、解释（不少于8个）。2、

6、好句摘抄（不少于100字）。3、读后感，可以是获得的一种感受、明口的一个道理、受到的一个启示（不少于200字）。在活动时，组长组织同学拿着读书笔记进行交流、展示。要求每位组员必须表演一个节冃。可以是读口己写的一段精彩感悟或从书中找一段有趣的故事讲给大家听。其中给我印象很深的是几个学生把书中情节编成小品进行表演。展示时其余成员要给展示者打分，并写出评语，最后每组选岀一名最佳展示者，开学进行表彰。第二个必选活动是社区服务。大家提议帮助居委会打扫卫生，去敬老院慰问，清洗小区健身器材等。另两次活动由各组自定，

7、有的小组想出：包饺子比赛、洗衣服比赛、作业评比、男生的篮球比赛等。第3步明确活动要求。每次活动前组长把参与的人员、时间、地点及内容汇报给班主任，经班主任批准后方可执行。学生需经过家长的允许，活动时间不易过长,以2-3个小吋为宜，活动地点应是住处周边。每次活动结束吋，组长负责给每个组员写评定及离开时间，学生到家后写不少于100字的活动体会并让家长签字。由学生自己保存，开学后上交班主任。第4步活动后的汇报总结。组长给组员分配任务，指定1名同学进行活动记录,1名负责填写活动表格（见附件2）,包括活动时间、地

8、点、人物、内容、效果等。完成后，放到班级博客，供同学们浏览。活动中最好有照片，用于开学后的展示评比。（二）通过对家长的指导，增强家长的监控力度。根据上述孩子假期五个症状，我给家长提出了5条建议。根据症状一：生物钟紊乱症，建议家长严格按照计划让孩子完成假期生活，如果孩子完成任务较好，希望家长进行及时的鼓励与表扬。而对于那些“懒''于完成任务的孩了，家长一定要给孩了制定相应的惩罚措施，女口：罚做家务、扣除零用钱，增加体育锻炼时间等。这样有助于培养孩子敢于承担