学前儿童心理学期末复习指导(网上课堂版)

《学前儿童心理学期末复习指导(网上课堂版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、(1)(2)(3)(4)期末考试形式：半开卷以考条为准、上机。考试时间：90分钟。复习参考一、不定项选择题（四个选项为单选，1.学前儿童心理学的研究对象是（A、0~3岁儿童B、3~6岁儿童2.1882年，德国儿童心理学家（着儿童心理学的诞牛。P4A、桑代克B、普莱尔C、五个选项为多选））p40~6岁儿童D、0~12岁儿童根据对口己孩子的三年观察，著有《儿童心理》一书，标志C、)加涅D、巴浦洛夫学前儿童心理学期末复习指导补专（2014、11）本课程考试题型共有四种：不定项选择题（20题，共40分）判断题（10题，共20分）简答题（2题，

2、共20分）论述题或案例分析题（1题，20分）4.P95.6.7.A、阶段B、发展速率C、特色儿童心理学的实证研究方法包括（A、观察法B、调查法C、实验法专家研究发现与遗传有肓接关系的特征有A、肤色B、身高C、双眼皮影响胎内环境的因素主耍有（A、母亲的牛育年龄13、母亲的营养(D、)。D、风格E、顺序）oPl广14D、理论研究法E、文献法）p2「22E、下瓠声音P30、33C、药物D、辐射E、RH因子3.1882年，徳国儿童心理学家普莱尔根据对自己孩了的三年观察，著有（）一书，标志着儿童心理学的诞生。P4A、《学前儿童心理》B、《儿童心

3、理》C、《婴儿心理》D、《实验心理》发展的差界性是指每一个儿童的心理都有口己的（）等，从而构成个体间心理发展的不同。8.（）是指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。P38A、认知B、感觉C、知觉D、记忆9.在婆儿的所有感觉器官中，（）是最活跃、最主动、最重耍的感官。P41A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、嘴10.新住儿视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化，研究认为，理想的视觉刺激位置在处于距眼睛（）处。P41A^5cm10cmC^15cmD、20cm11.颜色视觉方面的重要缺陷是（）oP43A、中耳炎B、先天愚

4、型C、色盲D、聋哑12.多通道知觉主要是指（）Z间的联合。P45A、视觉一听觉B、视觉一触觉C^听觉一嗅觉D、视觉一嗅觉E、视觉一动觉13.空间知觉包括（）等。P48A、形状知觉B、多少知觉C、深度知觉D、高低知觉E、方位知觉14.美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。P48A、观察法B、实验法C、视崖设置D、视觉偏爱10.美国心理学家（）专门卅视觉偏爱的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。P48A、皮亚杰B、范茨C、吉布森I）、沃克10.儿童方位知觉的发展顺序为（）。P53A、上下T前后T左右B＞前后T上下T左

5、右C、左右T前后T上下D、上下T左右T前后17.记忆的模式包括（)oP56A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆19.在原型消失后进行的模仿叫（)oP59A、动作模仿B、延迟模仿C、语音模仿D、机械记忆E、意义记忆D、直观模仿20.一个两岁半的幼儿在入睡前追忆叙说她的一天：我们买了一个娃娃……当做:圣诞礼物，……我看到•些洋娃娃，我朝妈妈叫喊，说我想耍其屮的一个娃娃……妈妈给我买了一个，所以我有一个洋娃娃,这种对发生在自己身上的具体事件的记忆叫（）oP64A、口传体记忆B、再认C、回忆D、延迟记忆21.儿童的记忆策略包括（）。P67~6

6、8A、视觉复述策略B、特殊定位策略C、复述策略D、组织性策略E、提取策略23.当儿童有了推动小汽车向前跑的经验后，凡看到带轮子的东西就耍推着玩，这属于（）P71A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、半逻辑思维24.儿童看到水就要玩水，看到别人玩球就要玩球，一旦动作停止，对该动作的思维也就停止，这属于（）oP71A、具体形彖思维B、直觉行动思维C、抽彖逻辑思维D、逻辑思维26.具体形象思维主耍表现在（）oP72A、婴儿期13、幼儿期C、童年期D、少年期27.儿童在计算3+4=7时，他是在头脑中用三个苹果加四个苹果来进行计算

7、的，这种思维属于（）。P72A、具体形象思维B、宜觉行动思维C、抽象逻辑思维D、半逻辑思维28.在游戏时，儿童用小木凳当汽车，用竹竿当马，木凳和竹竿是符号，汽车和马是符号彖征的东西,这种思维处于皮亚杰划分的（）阶段。P77A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段29.行为主义的创始人华牛•根据对医院500多名婴儿的观察，提出新牛儿的主要情绪有（）oP84A、喜B、怒C、怕D、爱E、恨30.对于儿童来说（）的分离是引起痛苦的重要原因。P8731.32.34.35.A、寒冷B、身体学前儿童表达愤怒的方式有A、哭B、叫

8、C、咬婴儿的情绪和情感表现为（A、易变换B＞易冲动C、饥饿（D、D、学习的失败E、心理P89）C、易感染学前儿童口语的发展主要表现在（A、语音B、语法C、词汇（D、）oE、骂的特点。P90D、易暴露E、易隐蔽）的发展等方