小学句子排序方法指导(新)

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1、小学句子排序方法指导一、学习要点1.了解整理句了顺序的要求和作用。2.掌握整理句了顺序的方法以及盂要注意的问题。二、教学流程1.整理句了的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的儿句话，经过调整、编排,使它们成为条理清楚、通顺连贯的一•段话。这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。整理句子顺序的练习在木年级有两种形式：(1)把错乱排列的句子整理好，在句子前而标上序号。(2)把排列错乱的句子整理

2、成一•段通顺、连贯的话，再写下来。2.整理句子的顺序吋，我们可以按这样的方法步骤去做。(1)认真读懂何个句子，理解它们的意思。(2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。(3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，吋间的先后顺序，地点的转换顺序……(4)按确定的根据来整理、排列句子。(5)按照排列好的顺序仔细读儿遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。整理句子的顺序时,我们盂要注意两个问题：⑴一定要弄清句了和句了Z间的关系，找出正确的排列顺序的根据。(2)—定要找出正确的开头，冇了首句才能依次类推，理

3、顺句序。三、典型例题(以事情发展、时间先后、地点变化为顺序)1.把下面顺序错乱的句了整理成通顺连贯的一段话，在旬子前标上序号。(事情发展顺序)()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”()大蜻蜓亮品品的两只眼晴，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。()我和姐姐发现一只大蜻®J,落在一棵小树上。()我悄悄地一捏，把它捉住了。()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事悄的发展顺序来排列：发现蜡蜓-观

4、察蜻蜓T抓住蜡蜓T姐姐讣放蜻蜓T放走蜡蜓。排列顺序为：(4)(2)(l)(3)(5)o1.把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。(时间先后顺序)()从那天起，妈妈发愤读书了。()我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。解析认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书,领到了

5、毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天一＞从那天起--考试的H期快到了-过了些tl子。写“一天啲共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本)-想到(妈妈也要学习吗)一＞听到(妈妈也要当学牛参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈耍学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。排列顺序为：4、3、5、2、1、6,然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的话。3、把下列错乱的句子，按顺序排列起來，整理成一段通顺的话。(地点转换顺序)()远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。()这里的空气多么新

6、鲜！这里的风景多么美丽！()蓝蓝的天空飘着一片片白云。()不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。()这是什么地方？这是我可爱的家乡。解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。答案是：24135四、强化训练()按事情的发展顺序排列下而的句子，在括号里标上序号。1-()小刚玩得口渴了，买了一根冰棍吃。()小华看见了，连忙把冰棍纸捡起来。()同学们在公园里游玩

7、。()他们一起把冰棍纸扔到垃圾箱里。()他随手就把冰棍纸扔到了地上。()小刚不好意思地点点头。()她对小刚说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”2.()我仔细一看，原来是一条蚯蚓。()突然从泥土里钻出…条又细又长的虫。()爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。()我和爸爸正在菜园里拔草。()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。2.()老黄鹏说：“这是卷叶虫。”()小黄鹏都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”()那只小黄鹏吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”()老黄鹏看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶

8、子里,捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。()老黄鹏把小虫塞到一只小黄鹏的嘴里。()海棠树上有一片嫩叶卷了起来。4、（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。（）不一会儿，小宁就明白了，他拿