小学防雷击、防火灾、防地震应急演练方案

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1、小学防雷击、防火灾、防地震应急演练方案小学防雷击、防火灾、防地震应急演练方案提要：救护组进入救护状态：受雷击被烧伤或严重休克的人，身体并不带电。应马上让其躺下，扑灭身上的火，并对他进行抢救更多资料小学防雷击、防火灾、防地震应急演练方案为创建平安校园，增强学生的安全防范意识，增强学生的平安意识，全面提高学生面对地震、火灾等应急事件的处理能力，在学校发生紧急情况时，全体师生能安全、快速地进行疏散，按照上级文件精神，结合我校实际，经研究决定举行一次防地震、防火灾、防踩踏的''三防”演练活动，特制订方案如下：一、组织领导应急领

2、导小组总指挥：Z副总指挥：Z工作机构统筹调配：z应急领导小组下设：（1）指挥组组长：Z组员：Z职责：负责指挥协调，及时掌握情况，并向领导小组汇报，贯彻传达领导小组的命令，组织有关各组人员按预案对现场进行果断处理，并调配人力、物力资源，进行抢险救灾。（2）疏散组疏散引导组（3月28日上午10：00前到达负责位置）组长：年级主任组员：各上课教师、各班班主任。各重点位置负责维持秩序人员：一楼（教学楼西梯）：z一楼（教学楼东梯）：Z一楼（教学楼南梯）：z二楼（教学楼西梯）：Z职责：坚守岗位，依据预案措施及疏散路线、顺序有秩序地

3、进行疏散全体师生到安全地带，疏散过程中，避免拥挤踩踏，以保证全体师生快速、安全地撤离现场。（3）医疗救助组组长：z组员：z职责：明确职责分工，准备医疗器械和药品，负责将伤员运送到指定安全区并进行简单救治后送往就近医院进行救治。（4）安全保卫组组长：Z组员：学校门卫（5）抢险救灾组组长：z组员：物业公司等、防雷击演练程序（一）校园上空暴雨、闪电、雷鸣即将发生，校园广播响起：全体师生，雷电即将到来，请迅速进入预警状态。（二）各责任组到位实施：（广播同时响起）1、广播：请切断校园内一切电源（包括微机房、电视台、各教室、各办公

4、室等，此时广播室电源切断）。2、（发送紧急疏散信号）广播：请按指定路线疏散,在室外上课的班级任课教师迅速带领学生进入教室，班主任迅速进入班级，清点人数。各班主任向年级主任报告人数，年级主任向总指挥报告人数。（此过程要求学生严肃认真、不讲话、不推操、掉下东西不捡）。3、广播：各房间关好门窗，防止球形雷（滚雷）窜入室内造成危害，不得打电话、手机，不要靠近室内的金属设备（如水管）及门窗等容易被雷击中的地方。（进入防雷状态）4、救护组进入救护状态：受雷击被烧伤或严重休克的人，身体并不带电。应马上让其躺下，扑灭身上的火，并对他进

5、行抢救。若伤者虽失去意识，但仍有呼吸或心跳，则自行恢复的可能性很大，应让伤者舒适平卧，安静休息后，再送医院治疗。若伤者已停止呼吸或心脏跳动，应迅速对其进行口对口人工呼吸和心脏按摩，在送往医院的途中要继续进行心肺复苏的急救。5、指挥部立即拨打120,让专业医生组织抢救。并通知受伤学生的监护人马上赶赴现场或医院。6、解除预演，广播：防雷击预演结束，请进入常规状态。下面进入防火灾演习状态。三、防火灾演练程序当某楼的某室突然失火时，在火光、浓烟之中，学生会产生惊恐失措现象，或慌不择路而跳楼，或缩成一团任火烧。可能发生严重伤害事

6、件。1、听到报警铃声或发现火情后，工作人员各就各位,履行好自己的岗位职责。2、各班听到紧急疏散信号或发现火情后按指定路线,班主任迅速进入班级，任课教师会同班主任快速组织学生按疏散路线图送学生有条不紊地向安全区（操场）疏散，同时要查清现场是否有遗漏人员。学生撤离时每人携带一条湿毛巾，以便用湿毛巾捂嘴，防止烟雾中毒。进入指定地点集合后，班主任清点人数，向年级主任报告人数，年级主任向总指挥报告人数。（此过程要求学生严肃认真、不讲话、不推操、掉下东西不捡）。3、在警报戒除前，各组人员协助班主任维持学生在安全区内的秩序。警报戒除

7、后，各班按次序返回教室。发生火灾时教育学生一定要沉着冷静，不要恐惧慌乱，更不要无目地乱跑，必须在学校防火灾应急工作领导小组的统一指挥下开展应急避险。四、防地震演练程序模拟地震背景：以我市发生级强烈地震为背景，学生正在学校上课。地震时，震感强裂,灯具晃动掉落，玻璃震碎,部分教学楼出现裂缝、墙皮脱落。警报声响起，地震应急演练开始。（学校广播播放地震警报）全体教职员工、全体学生就地避震。场景1：地震警报响起。广播：全体师生请注意，现在我市发生了一次强有感地震，请大家迅速躲在课桌下或其它支撑物下，以书或书包摭头护眼。（30秒后

8、）短暂地震后，学校广播：''请老师和同学不要惊慌，现在由代课老师指挥学生迅速、有序撤离教室并远离高大建筑物到空旷场地去。请抢险救灾组也集合待命。”——演习指挥部牌子同时立起，代表校防震救灾领导小组自动转为抗震救灾指挥部，校地震应急预案相应正式启动。（真实的地震时，学校广播不一定承担指导疏散任务，此时，教室内上课课老师则担当责任人，