探究---物质的密度

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1、探究…物质的密度授课人：吴兆林2011年10月18H教师活动学生活动新课引入:探究活动20ml水和30ml水进行比较谁的质量大？质量为10g碎纸片与10g石块比较谁的体积大？20ml纯净水与20ml盐水比较谁的质量大？(一):(-):为什么体积不同的相同物质质量不一样呢？质量相同的不同物质体积也不一样呢？为什么同体积的不同物质质量还是不一样呢？这种现彖是否与物质的某种特性有关呢？探究••…物质的密度新课讲解：学生自己判质量m/g体积V/cm3比值（质量/体积）数值单位水110101g/cm3220201g/cm3330301g/cm3石块125102.5g/cm325

2、0202.5g/cm3375302.5g/cm3一、密度概念的建立（-）:上节实验课的数据学生读自己的数据课题物质的密度课型新课课时第1课时教学目标知识与技能常握密度的概念、公式及单位；会查密度表，记住水的密度。过程与方法通过教学活动使学生掌握密度的相关知识。情感态度价值激发学生乐于探索自然的兴趣，培养学生的科学情操。教学重难点重点密度概念的建立。难点同一种物质的质量与体积的关系。教学突破采用讲授及动手操作的方式使学生明白。教学方法讲授法、演示法。教学准备盐水、纯净水、天平、量筒、碎纸、石块。（-）:问题：测量结果说明了什么？能得出什么结论？结论：1、同种物质的质量跟

3、体积的比值相同，质量与体积成正比。2、对同种物质来说，质量跟体积Z比不变，这个比值与质量和体积的大小无关。3、对不同的物质来说，质量跟体积之比一般不同。二、密度（P）（-）定义：在物理学中把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。（二）公式：密度二质量/体积老师引导学生总结P=m/Vfm=P•V学生回答V=m/P（三）单位：千克/米彳（kg/m3）克/厘米彳（g/cm3）（四）查密度表：（五）物理意义：三*经典例题:计1、体育锻炼用的“铅球”，质量为4kg,体积为0・57dn?,这个“铅球”是铅做的吗？已知：m=4kgV=0.57dm3=0.57x10V求：P解：P

4、/V二4kg/0.57x10_3m3二7.02x10?kg/m3答:由密度表可知，铅的密度为11.3xlO3kg/m3,可见这个球不是铅球。1、2、密度的概念、公式、单位及物理意义。密度的计算。物理计算题的书写格式。习题设计课堂练习1、学生读密度表。2、学生说密度的。物理意义3、单位的换算。4、密度的计算题的格式。课后练习1、一个正方体的铁块它的棱长为0.1dm,则这个正方体铁块的质量为多少千克？（P铁=7.9x103kg/m3）2、一个圆柱体容器，它的底面直径为200cm,这个容器恰好能盛1570kg的水，则这个圆柱体容器的高为多少米？（P水二l.OxlO?kg/m

5、圆周率取3.14）板书设计探究…物质的密度一、探究实验二、密度（P）结论：1、同种物质的质量跟1、定义：在物理学中把某种体积的比值相同，质物质单位体积的质量叫量与体积成正比。做这种物质的密度。2、对同种物质来说，质2、公式：密度二质量/体积量跟体积Z比不变，P=m/Vfm=P•V这个比值与质量和体V=m/P积的大小无关。3、单位：千克/米彳（kg/m3）3、对不同的物质来说，克/厘米彳（g/cm3）质量跟体积之比--般4、物理意义：不同。教学探讨与反思