探究氮、磷、钾元素对植物生长的影响综合性实验

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1、广州大学实验报告实验项目实验四氮、磷、钾元素对植物生长的影响学院生命科学学院专业生物技术班级生技121姓名崔仁洪学号1214300095扌旨导教师江月玲老师实验日期2014年4月17日-2014年5月15日目录1•前言摘要关键词32.目的43.实验材料44.实验方法44.1材料处理方法44.2实验测定54.2.1叶绿素含量的测定54.2.2过氧化物酶活性测定（比色法）64.2.3.硝酸还原酶活性测定64.2.4鲜重、干重和含水量的测定74.2.5.测定叶片数、株高、根长74.2.6植株的形态观测75.实验结果85.1测定株高、根长和叶片数的结果汇总85.2叶绿素含量

2、的测定95.3过氧化物酶活性测定（比色法）105.4硝酸述原酶活性测定115.5鲜重、干重和含水量的测定115.6番茄植株形态观察126实验结果计算126.1完全培养液的实验结果计算126.2计算结果统计表137对上述结果和实验数据的分析148实验结论159实验讨论1610心得体会1711参考文献17摘要植物生长需要各种元素，缺一不可，不能相互代替。本实验通过无土栽培技术对番茄幼苗，了解氮、磷、钾元素在植物生长中的作用及对植物生长的影响。叶绿素含量、过氧化物酶活性测定（比色法）、硝酸还原酶活性的测定、植株的根茎叶观察、鲜重的测量几项生物指标皆表明缺素对植物影响严重。

3、关键词番茄幼苗缺素溶液培养植物生长侧根叶片叶绿素1前言1.1番茄〈LycopersicumesculentumM订1.）又名西红柿，果实用作蔬菜或水果，是我国种植面积较大的蔬菜之一。随着过加对外贸易的发展，番茄也成为了对外贸易的重要产品之一，因此番茄对发展农业具有十分重要的意义。为了提高番茄的产量和品质，掌握番茄植株生长发育对外界环境条件营养物质的需要是非常重要的。1・2.为了提高番茄的质量和产量，研究番茄的缺素症状就很有必要了，为更有效的掌握番茄营养管理提高科学依据。木文以番茄缺氮、磷、钾、铁元素，利用溶液培养,分析番茄缺素的生理变化和症状。1.2.1无土栽培技术

4、无土栽培（soillessculture）是指不用天然土壤而用基质或仅育苗时用基质,在定植以后用营养液进行灌溉的栽培方法。由于无土栽培可人工创造良好的根际环境以取代土壤环境，有效防止土壤连作病害及土壤盐分积累造成的生理障碍，充分满足作物对矿质营养、水分、气体等环境条件的需要，栽培用的基本材料又可以循环利用，因此具有省水、省肥、省工、高产优质等特点。1.2.2番茄缺素实验的应用植物缺少氮、磷、钾、铁元素会表现出不同的症状，因此可以通过控制个元素的控制培养各种缺素的的植物，最终可以记录下各种缺素的植物所表现出的症状。根据表现的症状来应用实际生活番茄施肥。1.2.3立题根

5、据与目的意义通过植物的溶液培养和形态、生理生化指标测定等实验操作，掌握植物无土栽培技术，了解氮、磷、钾、铁元素在植物生长中的作用及对植物生长的影响。使学生在科学态度、实验技能、自主探究、团结协作等方面获得初步训练。为后续遗传学、细胞牛物学、植物组织培养的学习奠定基础。1.3•植物生长必需的营养元素主要有碳、氢、氧、氮、磷、钾、硫、钙、镁、铁、硼、猛、铜、锌、钳等［1］。植物对各种营养元素的需要只有量的差别，没有质的区别［2］。即各种营养元素对植物来讲都是同等重要、不可代替的，缺乏任何一种营养元素，植物都不能正常牛长。2目的2.1掌握植物的溶液培养法.2.2T解植物缺

6、乏氮、磷、钾元素的症状.2.3T解氮、磷、钾元素对植物幼苗生长的影响.2.4掌握植物生理学专业常见生理指标的测定方法.2.5基本实验技能和创造性实验能力的培养。2.6提高学牛设计实验、发现问题、分析问题和解决问题的能力。2.7培养学生的科研素养、激发学生的自主学习和独立研究能力，全面提高学生综合素质。3材料材料选取：选取健壮无病，长势基本-致的番茄幼苗。4实验方法4・1材料处理方法4.1.1挑选长势基木一致的番茄幼苗，测量叶片数量、株高和根长，具体数据请看实验结果。4.1.2按下表分别配制不同的培养液，并将培养液分别放到培养缸内，然后调pH5.5〜6之间。标记（完全

7、培养、缺N培养、缺P培养、缺K培养、缺Fe培养、水培养）。各培养液组成如下表:贮存液配制800毫升配培养液所需的原液ml数完全液缺N缺P缺KCa(NO3)2888KH2PO488MgSO4*7H2O8888KC18816NaH2PO48NaCl8CaC128螯合铁1.61.61.61.6微量元素0.80.80.80.8蒸馆水756.6765.6765.6765.64.1.3把幼苗栽在培养缸上用棉花固定，根部一定要与溶液接触。4.1.4在阳光充足的地方下培养该苗。4.1.5每隔一天要补足缸内的水分，即加蒸憾水至原来的高度，每周更换一次培养液。4.1.6第14d在此