高考物理基础知识梳理专项复习5

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1、第三节　受力分析　共点力的平衡课堂互动讲练经典题型探究知能优化演练第三节　受力分析　共点力的平衡基础知识梳理基础知识梳理一、受力分析1．定义：把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都分析出来，并画出物体______________的过程．2．受力分析的一般顺序先分析______(重力、电场力、磁场力)，再分析___________(弹力、摩擦力)，最后分析其他力．3．受力分析的步骤受力的示意图场力接触力二、共点力的平衡1．平衡状态：物体处于______或______________状态．2．共点

2、力的平衡条件：F合＝___或者.静止匀速直线运动0003．平衡条件的推论(1)二力平衡如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小______，方向_____，为一对________.(2)三力平衡如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的______一定与第三个力大小_____、方向_______．(3)多力平衡如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的_____大小_____，方向______．相等相反平衡力合力相等相反合力相等相反思考感悟物体的速度为零一定处于平

3、衡状态吗？提示：物体的速度为零，物体不一定处于平衡状态，当物体速度为零且所受合力为零(或加速度为零)时物体才处于平衡状态．课堂互动讲练一、受力分析的常用方法及其应注意的问题1．常用方法(1)整体法和隔离法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内物体之间的相互作用力注意问题受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用一般隔离受力较少的物体(2)假设法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其

4、作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在．2．应注意的问题(1)不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆．(2)对于分析出的物体受到的每一个力，都必须明确其来源，即每一个力都应找出其施力物体，不能无中生有．(3)合力和分力不能重复考虑．(4)区分性质力与效果力：研究对象的受力图，通常只画出按性质命名的力，不要把按效果命名的分力或合力分析进去，受力图完成后再进行力的合成或分解．(5)区分内力与外力：对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力

5、，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力，要在受力分析图中画出．【名师点睛】在分析物体的受力情况时，为防止漏力或添力，分析的顺序一般是先分析场力，再分析接触力．即时应用(即时突破，小试牛刀)1.均匀长棒一端搁在地面上，另一端用细线系在天花板上，如图2－3－1所示受力分析示意图中，正确的是()图2－3－1解析：选ACD.因为重力mg和地面支持力N的方向都在竖直方向上，若拉力F在竖直方向上，则地面对木棒就没有摩擦力作用(木棒对地面无相对运动趋势)，所以A正确；若拉力F的方向与竖直方向有夹

6、角，则必然在水平方向上有分力，使得木棒相对地面有运动趋势，则木棒将受到地面的静摩擦力f，且方向与F的水平分力方向相反，才能使木棒在水平方向上所受合力为零，故C、D正确．二、解决平衡类问题的常用方法和一般步骤1．常用方法方法内容分解法物体受到几个力的作用，将某一个力按力的效果进行分解，则其分力和其他力在所分解的方向上满足平衡条件合成法物体受几个力的作用，通过合成的方法将它们简化成两个力，这两个力满足二力平衡条件正交分解法将处于平衡状态的物体所受的力，分解为相互正交的两组，每一组的力都满足二力平衡条件力的三角形法物体

7、受同一平面内三个互不平行的力的作用平衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接，构成一个矢量三角形，反之，若三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零，利用三角形定则，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识可求解未知力2．一般步骤(1)选取研究对象：根据题目要求，恰当选取研究对象，在平衡类问题中，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统，还可以是几个物体相互连接的结点．(2)分析研究对象的受力情况，画出受力图．(3)利用平衡条件建立方程并求解．【名师点睛】(1)物体受三个力平衡时，利用力

8、的分解法或合成法比较简单．(2)解平衡问题建立坐标系时应使尽可能多的力与坐标轴重合，需要分解的力尽可能少．物体受四个以上的力作用时一般要采用正交分解法．即时应用(即时突破，小试牛刀)2.(2010年高考广东卷)如图2－3－2为节日里悬挂灯笼的一种方式，A、B点等高，O为结点，轻绳AO、BO长度相等，拉力分别为FA、FB，灯笼受到的重力为G.下列表述正确的是()图2－3－