从个人成长历程看物理教师的专业成长

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1、从个人成长历程看物理教师的专业成长南京市第三初级中学丁玉祥放近，母校晓庄学院物理系的老师约我给学弟、学妹谈谈教师的专业成长.这个话题让我既感到熟悉，乂感到有圧力.熟悉是因为这个问题2006年暑期给南京币“农培班”以及物理山•级骨干培训班教师作过讲座：物理教师专业成长，可是要给还没有毕业的大学生谈教师的&业成长，如何能止他们听得进去，产生共鸣，感觉还是有些压力。收集了不少资料，自己结合教学实践，理淸了思路。一是准备给这些大学生先讲讲故事，谈谈自己的个人专业成长曲折历程，二是谈谈义务教育国际物理新课程的发展趋势和课程核心理念

2、，三是谈什么是教师的专业成长，四是物理教师专业成长的阶段性、优秀教师的专业特征，五是谈谈促进物理教师专业成长的途径，最后，谈谈在校大学生专业成长的若干建议。当思路拟定后，准备讲稿就轻松多了。以下是我从讲稿中截取的“优秀物理教师的专业特征”部分内容，供友人交流。从个人成长历程看物理教师的专业成长一、个人专业成长故事与启示题记：解剖自己是痛苦的，因为逝去的很多东西往往不愿在回首，因此，做个人成长的解剖是需耍勇气的.如果说，自己成长的故事能给大家带来一些思考或启示，我觉得自己的坦白是值得的。（-）大学追忆我是1992年进入南京

3、师专•教院物理系学习，于1994年从毕业，学历大专，学制两年。回顾过去，从94年毕业到今天，自己己33岁，己从教14年，我很留念人学生活。当时，学校的校园-•期工程刚结束，冇教学楼、宿舍楼、食堂,还没有今天体育馆和综合楼，现在，晓庄学院已是教学设施与学习条件配套,环境优美，很羡慕同学们。当时李为老师是我的班主任，她是一位敬业粘业的教师。我是班级的体冇委员。当时在学校，爱运动，曾与同学一起努力，获全校篮球联赛的冠军，也参加了1994年江苏省大学生运动会,参加了400m和400m栏比赛。在学校时，专业学习中等偏上，不是最优秀

4、的，冇时爱写东西。记得一篇《我看中国摇滚》登在江苏广播屯视报上，物理系组织的一次宣传展板还采用了，很兴奋。毕业实习在建邺区南湖中学，带队老师是当时的系主任钟平安老师，我和同学开展了自制教具等丰富的学科活动，我的实习成绩优秀。（二）走过的12年我们92届冇很多优秀的同学，毕业后在不同的学校和岗位上取得的成绩，令同行尊重。毕业至今，我个人的成长也算是经历曲折。俗话说，世界上没冇两片相同的树叶。今天，李老师让我來谈谈个人专业成长。首先，需要说明的一点是：我的个人成长经历仅供学弟、学妹参考，为各位人生成长作一个借鉴，或提供一些启

5、示，没有耍向我学习的愿望和奢望。（-）初涉教坛，摸索屮前行。1994年一1999年.调剂分配到南京市60中，期间1997年完成了木科学历进修，1997年任徳育处主任助理，1998年任教务处副主任，并一玄担任班主任。当时,学校是全区教学质量中等偏下的学校,待遇很低，每个月工资375元,我住在学校宿舍里。也曾因为待遇低，口己的专业思想动摇过，产生不当老师的念头。为此，当时木科进修时选择了应用电子专业。但是随着工作的推移，个人对教师职业的认识的不断变化，逐渐放弃了跳槽的念头。当时，我一是反问自己，你冇什么资木可以跳槽，跳槽后是

6、否比教师职业更好？当自己静下心思考，除了教书，自己其他专业并不突出，迈出校园没冇什么-•技Z长，于是自己说服自己，安下心继续教书。当时，我想：既然只能选择教书，那么就耍做授好的教师。我坚信，无论环境多恶劣，只要自己努力，坚持到底，就一定会有成效。於示：刚从大学毕业的新教师，满怀很多憧憬。很多教师都没有做好当教师的心理准备就踏上了讲台，很多教师对教师职业的认识还很模糊就进了校园。当面对不理想的待遇、现实的人际关系导致新教师专业思想不稳固很普遍。但既然选择的教师职业，你必须坚定自己的职业操守和教育信仰，不能简单的把教师职业当

7、成谋牛的唯一手段，如果这样，你专业成长的生命力将缺乏持续的动力，并很快产牛职业倦怠，从而采取混日子的生活态度，这既是对学生的伤害，也是对自己专业成长的不负责任。在这段期间，我主要进行了现代班集体建设研究、物理学法指导研究。当时,自己采収的成氏方式主要是:多读书，注意模仿和借鉴他人所长。为此，自己每年自费1000多元订阅30多中教育以及物理教学期刊，与一些物理教育专家通过书信建立了联系。第一•次开展的课题研究是“德育的呈化评分研究”。为了加强学生的常规管理，强化学牛的养成教育，结合初中生的特点，我将当时学院里实施的“大学生

8、综合索质测评方案移植”到班级管理中，并通过实践和调整取得了成功，该项研究获得了南京市徳育学会评比-等奖。在此期间，我拜现在的单锦浦老师为师，经常到南京一中听课，不断提高自己的教学水平。自己儿乎毎年积极争取开一节区级研究课。同时，自己在班主任之友、物理教学探讨、小学物理教学参考上发表了几十篇文章，也冇儿十篇论文获全国、