小学优秀作文

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1、%1小明成天心思不在学习上，请用学过的诗句劝他：%1当我们浪费粮食时，老爷爷经帘用唐代李绅的诗句教育我们：,%1昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我的时候，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是O例：桑娜脸色苍口，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的儿的吗？H己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！1•这段话围绕词描写桑娜的o2•儿个省略号的作用是：例2《狼牙山五壮士》老

2、师利用原著五壮士跳崖后，日木兵来到山崖前，面对着五壮士跳崖的地方默哀几分钟的情节。提出问题:对日本兵这一动作描写有什么作用？有的学生说：这样写表现日木兵的善良；也冇的学生说：就连穷凶极恶的日木都被五壮士的不畏牺牲的精神所感动。这样写不是为了表现日木兵的善良，而是为了更好地表现五壮士英勇牺牲的楮神。例3《我的战友邱少云》老师在指导学生品读描写“我叩勺心理活动的段落时，设计了这样的问题：。1•这篇课文的主人公是谁？2•这段话描写“我叩勺心理活动，这样的写作方法叫,是为了更好地突出表现邱少云宁愿牺牲自己的国际

3、主义粕神o六、题型举例（一）《青花》选段1.在文中括号里填上合适的词。2.联系上下文，“茅塞顿开”的意思是o是使“我”茅塞顿开。“古人的肩膀”是指3•文屮画“”的句子是对“我”的描写，运用了修辞方法,写出了“我"终于悟出青花的秘密，找对方向后的快乐。请你选择其中一种修辞方法，仿写一个句了。4.文中加点的词能不能公掉？为什么？5•读最后一句话，回答问题。⑴把“这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。咒攵为反问句。⑵你认为父亲给“我”的“祖传秘方”指的是什么？诘用文中一句话作答。6•文中连用了三个“感叹号"，在朗

4、读的时候应该用怎样的语气来读?7•联系原文想一想，这篇课文以为线索来写，分“寻找——一"三个阶段写。（二）《窃读记》选段1•给文中带点的字选择正确的读音。2•“窃”字是结构，读音是；部首表示；“窃“的本义是o引申义：①“偷偷地S②“兼指白己'。文中“窃读'‘的意思是o3•读第一句话，找出表示连续动作的词语，在下面画上“——”线，这几个动词既写出了书店里Z多，更表现“我”对读书的。请你仿写一个句子，注意用上三个以上表示连续动作的词语。4•读文中画“”的句子,冋答问题。⑴联系上下文，句①中“贪婪"的意思是。

5、这句话运用了的修辞方法,把一““比作。这样写的好处是：⑵句②是全文的,”快乐”指的是：“惧怕”是说：5•读这两段话，你能提出的一个问题是：联系上下文或原文，你得出的答案是（三）《一个这样的老师》选段1.引号有儿种不同的用法：判断文中双引号和单引号的用法，填在揺号里。文中双引号的意思是，单引号的意思是。2•不改变句了的意思，给文中血横线的句了换个说法。1.读文中画“〜”线的句子，回答下而的问题。⑴能把句中的'竟'去掉吗？为什么?⑵“没有起疑心”说明同学们联系原文想_想，老师给他们不及格的原因是2.联系原文

6、想一想，怀特森老师希望我们从这件事中学到什么？（四）《风用》1.下面各句中都带有“端"字，意思完全相同的两项是（）%1一个鸟窠从高鬲的树端掉下来。%1教室里，同学们端正地坐着。%1事情的开端一定要细心才行%1爷爷端出两碗茶水。1•按要求各写出四个冇关天气的成语：天气优良：天气恶劣：3.第三B然段主要写4.细读下面的句子,回答问题。几只鸟尖叫着飞來要守住，却飞不下來，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连响声儿也没有。%1句中写鸟的动作的

7、词语是%1这些动词能不能去掉？理由是什么？5•文章通篇写的是风雨，但从文中找不到一个“风,，字、“附‘字，这样的写作方法叫o我们从文中一个个场景、人、物的形态和变化中却感受到风雨极大，大得可怕。请你从文中找出你最喜欢的一个与狂风暴雨有关句子写来，并写出你喜欢的理由。（五）《最后一课》1•联系上下文，“饱学之丄亠的意思是0写出两个含有“饱”字的成语。2•细读文中画“”线的句了，回答问题。⑴句②句③运用了修辞方法，请你把句②改成肯定句。⑵句③的意思是⑶写出你対笫①句的理解。1•哲学家给弟子们上最后_课的主要

8、内容是4.四个弟子除掉杂草的方法各不相同。对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是“”和“”。对后种方法的态度，文章中却只字未提，为什么？请你用简短的词语四答。5.哲学家的伟大在于弟子们的聪颖在于6•—年后的相聚，哲学家未到，是否是言而无信？为什么？（六）送元二使安西1•这是一首送别诗，作者是代苦名诗人。2•“渭城朝雨泡轻尘”这一句写出送别的时间是,地点。句小“泡”的意思是o3•后两句的意思是4.在你学过的古诗中，还有哪个送别的诗句，请你写