小学三年级语文《给颜黎民的信》教案

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1、小学三年级语文《给颜黎民的信》教案肖宇《给颜黎民的信》是一篇言简意赅、语重心长的文章。这封信主要反映了鲁迅先生关怀青年一代的成长，认真指导青年读书，同时也表现了鲁迅先生鲜明的爱憎和顽强的斗争精神。据《鲁迅日记》记载，鲁迅于一九三六年四月二日、十四日、二十五日收到过颜黎民的三封来信，他则于四月二日和十五日的晚上写过两封回信。这两封信的原件都保存在北京鲁迅纪念馆里。课文选的是第二封回信。一九三六年是鲁迅遭受反革命文化围剿空前残酷的年代。在斗争中，鲁迅先生十分重视青少年的学习和新战士的培养。他一生写过几千封信，其中写给青年的就有一千多封。《给颜黎民的信》就是其中之一。从鲁迅回答颜黎

2、民的复信中，可以看出颜黎民的来信上提到这样一些事情：鲁迅寄给他的书已经收到了，他很爱看鲁迅的著作，而且专爱看文学书，希望鲁迅介绍一些儿童读物给他；当时是春天，提到了与桃花有关的事情；最后征求鲁迅先生的意见，可否发表他的复信。鲁迅的这封信是针对来信中提到的事情依次作答的。开头称呼ldquo;颜黎民君rdquo;,Idquo;君rdquo;是一种尊称，相当于现代汉语中的ldquo;您rdquo;,可见鲁迅对年轻人充满了热情。正文分四段。第一段是信的主要内容，分三层来写。第一层，针对对方1dquo;专爱看我的书rdquo;,提出不要专看一个人的著作。指出ldquo;只看一个人的著作

3、，结果是不大好的rdquo;,因为这样ldquo;就得不到多方面的优点rdquojo接着用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两面申述这个看法，形象地指出ldquo;只看一个人的著作rdquo;所得很ldquo;有限rdquo;,写出来的文章也ldquo;枯燥rdquo;,所以看书的面不宜过窄，要广泛一些。这一层开头提到的ldquo;放了心rdquo;不仅表达了鲁迅知道颜黎民已经收到他寄去的几本书Idquo;放了心rdquo;,而且表达了鲁迅对颜黎民和他通信可能遭国民党反动派迫害的担心也放了下来。还有ldquo;常论事rdquo;,既是对方ldquo;专爱看我的书rdquo;的原因，也点明

4、了对方是个要求进步的青年。第二层，指出ldquo;专看文学书，也不好的rdquo;,希望青年ldquo;不要放开科学rdquo;0这里用ldquo;也不好rdquo;与上文ldquo;不大好rdquo;呼应，使前后两节很自然地衔接起来了。接下来，是用摆事实讲道理的方法来申述这一看法的。第一个事实是用先前的文学青年的教训来说明1dquo;专看文学书rdquo;的后果不但是ldquo;研究文学固然不明白rdquo;,而且ldquo;自己做起文章来也糊涂rdquo;,启发对方ldquo;不要放开科学，一味钻在文学里rdquo;,指出懂得一点科学的重要。第二是用古人和现代人对待ldq

5、uo;月缺花残rdquo;应该持不同态度，说明现代人不懂科学必然变成Idquo;糊涂虫rdquo;这一道理。鲁迅连用了两个判断句ldquo;hellip;hellip;是可恕的rdquo;和ldquo;hellipjhellip;是糊涂虫rdquo;,表达了自己对古今人的不同态度，前者可原谅，后者要批评，激励对方要学习科学常识。第三是回答对方介绍ldquo;合适rdquo;的儿童读物问题。鲁迅准备推荐一些适合儿童阅读的通俗科学读物，让青少年扩大眼界，有所裨益，希望他们ldquo;不要放开科学rdquo;,以致ldquo;变成连常识也没有rdquo;。信中告诉对方推荐儿童读物要

6、待调查后再说，反映了鲁迅指导青少年读书的态度是很慎重的。第三层，一开头就用1dquo;其次rdquo;与上文第一、二段自然地联系起来，建议对方ldquo;可以看看世界旅行记rdquo;和有益的电影。信中强调自己不看ldquo;获美rdquo:>ldquo;得宝rdquo;—类的影片，意思是告诫对方,也不要看那些当时上映的描写冒险家怎样费尽心机得到美女或宝物，反映了资产阶级生活情趣的不现实、不健康的电影，划清了该看与不该看的界限。可见鲁迅对青少年学习的关怀是无微不至的。ldquo;未必rdquo;和ldquo;只好rdquo;则启示对方：知识面要尽量地广一些，即使自己不能直接感

7、受到的东西，也要想尽办法获得间接的知识。第二段（第4节）谈在上海看桃花。这段先指出在上海栽培桃花是很困难的，作者即使在当时环境非常困难的上海还亲自栽种，乃至亲眼看到了桃花开的情况。ldquo;不料今年竟也开起来，虽然少得很，但总算已经看过了罢。rdquo;寥寥数语，却充分流露了作者喜悦的心情，显示了作者对桃花的爱好与兴趣。紧接着笔峰一转，鲁迅借不去龙华看桃花，来表示对被国民党反动派屠杀的青年朋友的永远的怀念，及对敌人的法西斯暴行的无比的仇恨。这ldquo;好几个青年朋友rdquo;指的是三十年代上海左翼